如果这个是真的，那对全体来老师来讲是个噩梦 据官方媒体报道，湖南省教育厅发布一则消息，把每个学校的后20%的学生进步情况纳入到考评当中 也就是说以后各个学校之间的考核，不仅仅要看冒尖的人数，最优秀的那一批学生，还要看每个学校最后20%的学生的进步情况。 看下面图片当中所说的，从育优秀生到育全体学生，倒逼学校关注全体学生的进步和发展，关注每一个学生的进步和发展 这样做当然是好的，有这样一个要求，那些老师肯定会感到压力很大。 最后20%的学生，其实不仅仅是学习上的问题，有可能是纪律上的问题，管理上的问题，甚至家庭上的问题，还有个人生长发育的问题 这一批学生要想都抓起来，难度是非常大的 湖南省教育厅很有信心，应该是做了充足的调研，要抓住每一个学生的进步 但当这个目标落到每个学校具体的老师的头上的时候，老师们会感觉到压力很大 因为长期以来，对每个学校的最后20%的学生，只要保证他不出事，就已经是谢天谢地了 现在不仅要保证这个，还要要求他进步，这给基层的老师提出了相当多的难题，也是相当高的要求
立刻
把后20%教师的进步情况纳入校长考核，把后20%学校进步情况纳入教育局长考核。
用户17xxx43
教育最大的问题，是外行领导内行，一方面，是他们脱离教学实际，折腾老师。另一方面，他们的子女必然是最好的学校最好的老师，也脱离了家长。所以现在的教育，家长不满意，老师也不满意，学生更加的不开心。就应该从上到下所有的教育领导，当领导之前必须到农村学校当一年班主任当一年中层！
迷迷糊糊就走到了这个岁数 回复 11-12 21:42
一线教学应该3-5年
nf
这种措施简直是荒唐。学渣就是搬砖的料，把资源投入到学渣身上，能保障中国在中美科技竞赛中胜出吗？
美丽人生
什么是教育，怎样做教育管理，很多人根本不懂，但是不妨碍他们下命令，就跟很多不用负责任的局外人对着教育指手画脚一样。
国哥
这要专家来促进后20%学生的进步
Yangyang
遗传学的问题，老师怎么能解决啊？后20%的学生如果能考得非常好，唯一能确定的是湖南省高考分数线会暴涨
我爱大团圆
我小的时候就是这样。有教无类。师德至上。我对我的老师是从内心到外的尊重。也许我调皮，也许我捣蛋。但老师在我的心里和父母言传身教一样重要。老师也以师德为先。育人为主，教学为辅。也许我们班没有出现过天才。但我们班从来没有废柴。每一个都成为对社会有用的人。在这里致敬我的老师。没有她当年的不弃。就没有我今天的安宁。
罗蓥月
更重要的是对于中学来说，这取决于生源。
用户10xxx41
我班有个娃，上次考5分，这次运气好，考了15分，进步太大啦
怒人
本来就要这样，有些学校，只看中重点班，其他班放养，放到什么程度呢，只要你来上学，只要你上课在教室，其他都不管
替天行道 回复 用户90xxx85 11-13 02:39
人人考上清华听得懂吗？顺其自然就好
用户90xxx85 回复 11-13 01:34
现在学校抓前20%学生，就有奖金拿，你愿意做后80%学生嘛
国哥
这是要减轻师生负担的节奏吗？
贺文
不放弃，不抛弃，实在人为
夢在遠方 回复 11-12 22:18
牛批吹得震天响。你自己去试试把你村的懒鬼五保户变成有钱人
祝福
个人觉得这是好事！但需要政策的实施细则。教育的初衷是培养人成人。谁生下来就坏人呢？特别是对于义务教育阶段来说更是好事，现在不是卷吗？如果学校能够以后进生的进步来考核学校，通过考核来给资源，对普通老百姓来说绝对是好事。因为好学生配好老师加好资源永远给不到绝大部分普通人身上。差一点的学校怎么努力都得不到好资源。但不代表差一点的学校的老师和孩子没有努力。可他们再努力都得不到好资源，就只能摆烂。
用户99xxx41 回复 11-13 00:04
好事个毛线，事事都求完美那就是没一样好
拎壶冲
KPI指标范围扩大了，学校确实是需要关注学习能力较弱的学生，而不完全是教出的尖子生多就很牛叉。
金刚石的g
一根藤上结的瓜都有好坏，有的无论你再好的老师也只能无何奈何，这样去评价老师只是加重了负责老师心理负担罢了，对学生的结果影响不大，无多大作用
物至木声
要是老师的时间都是在学生身上这些都不是问题，但是教育局下发的任务啊，学习的整资料要完成某些事情啊，没有一个任务是让老师工作8小时都是在学生身上的，说完了都是教育局安排的任务内耗而已，那还有精力教好学生？？？
用户10xxx47
他们总得做点事吧，所以就一拍脑袋
东方长剑
这个可以有，也应该有，真正的教育活动要包括差生的进步，教育不该是名利场
树桩
关键是如何衡量进步。教育的进步，有学科知识的进步，有考试分数的进步，学科成绩的排名进步，有思想道德修养水平的进步，有品德操行的进步。学习本身就是一种进步！如何评价，如何衡量呢？
KK
真没必要，事倍功半！
87678375
不提高就送戒网瘾学校？[哭着笑]
风一样的男子
评论区都是一群什么妖孽啊，孔子都知道有教无类呢？教育的最终目的不是说人人成材，而是人人皆知荣辱，明廉耻。守大义。
古往今来
检验自诩厉害的学校和老师开始了，这就是试金石！
用户17xxx91
还不如给差生辅导下怎么进社会
用户15xxx67
一个人的时间精力是有限的，把时间精力用到无心向学分数总是一位数的学困生身上，就不会影响到优秀生和培养人才吗？
娃哈哈
“送教上门”这个政策是初衷好的，所以大家可以了解一下！这个真的要实现效果，难度基本上类似造火箭🚀🚀🚀🚀！
洒家
待遇不好拿哦。
奥忒快
我班有个学生每次看到校长陪同上级领导检查工作都要走在领导前面，还问他干啥的，哪村的。这孩子如此热情好客，就是学习不行，给局长亲自教导或许还能考上重点高中
用户17xxx43
6666666这我能说啥？不愧是专家，放眼未来，不丢下每一个孩子！说得是冠冕堂皇，振奋人心啊！可惜的是，现在每个班五十来个人，尤其是农村学校，绝大部分是留守儿童，嘿嘿嘿。。。
用户10xxx64
唉！感觉怎么评论都不对
罗蓥月
我们这里已经是这样了。说什么双核心目标。
用户12xxx71
倒逼是最愚蠢的两个字
youf
谁定的谁上，这20%归你了
光阴似箭
终于知道为什么删除那个/呕吐 🤮的表情包了
娃哈哈
哈哈哈哈哈，湖南你能路上的鬼火少年劝回学校你就已经功成名就了！
光阴似箭
我终于知道为什么那个/呕吐 的表情包了
娃哈哈
我有个大胆的想法：其实这个很简单操作的，把前面80%学生的成绩拉下来陪那20%，这样不就是全部都同一水平了？
风轻云淡海无浪
好班自然出好老师，差班出好老师很难！所以证明能力的是差班差生！