高管课上最棘手的问题出现了：还没开课，课件就可能过时了。

尤其还是瞬息万变的金融科技领域，新政策、新案例、新牌照，每天都有新情况。这意味着，香港大学金融科技客座讲师徐超的“金融科技高管课”教案，要进入“日更时代”。

往年要花一个月才能完成的课程研发，如今，徐超用文心可以缩减到一周内。文心正在加速金融科技前沿进入高管课堂的速度。

香港大学中国商业学院客座讲师 徐超

01.

有些课

还没开就过时了

变化太快了。

去年课堂上还在讲大模型如何进入金融，今年徐超的学员已经开始追问 AI Agent 怎么落进反洗钱、智能客服、营销推荐和机构运营里。

有些课程知识结构相对稳定，一套框架“磨包浆”；而金融科技课的“更新”，很难以修修补补的形式进行。新技术、新监管、新业务场景不断出现，上一期还成立的案例，下一期就可能需要重写讲法。

徐超的学生囊括金融机构中高层管理、企业合伙人、专业投资人和高净值个人投资者。

他们坐进课堂不是为了听几个新名词，而是会把课程内容和自己的业务对照，会追问案例背后的条件，也会衡量一套方法能不能回到机构里落地。

这就要求金融科技课不能只做资料更新，更需要持续进行的行业翻译：把正在发生的技术、监管和业务变化，翻译成高管学员能理解、能讨论、能复用的方法。

“金融科技这个赛道迭代非常快，跨界也强，对学术严谨性和产业实战性的要求都比较高。”

——徐超

高管学员带着真实业务经验进入课堂

课程需要把行业热点转化为可讨论、可复用的方法

在成为香港大学中国商业学院客座讲师之前，徐超已经在金融行业积累了从卖方分析、金融产品设计到投资管理的完整经验，因此他十分了解同学们的需求，懂得如何将专业经验转化为可直接用于业务的方法论。

“他们不太需要纯理论的科普，核心诉求就是懂趋势、能落地、可复用。”

——徐超

这门课要追上的，不只是行业速度，还有高管学员形成业务洞察的速度。

02.

穿透热门概念

文心打造“有骨有肉”的高管课堂

金融科技课最大的矛盾点在于，每个热门概念看起来都值得讲，但词汇越来越新，材料越摞越高，课程内容却越来越散。

文心要做的，就是从一团乱麻里找到真正的主线。

徐超给文心的指令，不是一句“帮我写课程大纲”，而是一份详尽的课程需求书。

你现在需要辅助我，为香港大学中国商业学院（ICB）打造一门面向在职高管的12课时金融科技课程大纲，我的身份是该课程的客座讲师，需要你严格遵循以下要求：

受众画像：课程学员为银行、证券、保险等持牌金融机构中高层管理者、企业合伙人、投资人，平均从业年限5年以上，具备金融基础知识，缺乏体系化的金融科技战略落地认知，核心学习需求是“懂趋势、能落地、可复用”。课程定位：严格符合港大ICB的学术规范，兼具国际视野与中国本土金融市场实践，拒绝纯理论堆砌，每个模块必须配套对应的真实行业案例与可直接落地的方法论。课时结构：总共12课时，分为4个模块，每个模块3课时，每个模块必须包含核心知识点、案例拆解、课堂互动设计3个固定部分。核心覆盖领域：必须完整覆盖4大核心方向——数字人民币与跨境金融支付创新、AI在金融领域的场景落地、数字画像与RWA、金融科技的未来趋势与风险防控。附加要求：每个模块结尾设计1个贴合学员工作场景的课后作业，课程结尾设计1个综合结业课题，同时配套对应的课程参考书目与权威行业报告清单。请你基于以上要求，生成完整、严谨、可直接用于教学打磨的课程大纲框架，同时标注每个核心部分的设计逻辑。

这条 prompt 很长，但它更像一张施工图，将课堂的骨架、边界和出口画了出来。

“第一步我就把很多约束条件、核心需求、身份定位、受众画像，全都拆解出来给到文心。”

——徐超

文心很快生成了第一版大纲。

在徐超看来，它不是把几个热门词排成目录，而是真正做到让学员先知道底层变化，再看业务场景，最后讨论创新方向和风险边界。

徐超的课程约束&文心需要理解的真实含义

“文心能自己理解并形成闭环，逻辑是层层递进的，也比较贴合这些高管的工作场景。”

——徐超

万事开头难。文心帮他跳过了最难的备课启动阶段，省去了收集大量资料、搭建结构、补充案例等框架问题。

徐超进入自己最擅长的部分：取舍、校准和打磨，把行业经验、课堂取舍和事实校准一层层放进去。

“大模型不是一个替代型，它是一个专业助理。你的专业观点、学术逻辑、行业认知，还是得是自己的。”

——徐超

文心生成四模块课程骨架

让徐超更早进入模块权重、案例选择和课堂节奏的把控中

金融科技课的材料总是在增加，以前，徐超要一篇篇读、一段段标注，提取有价值的内容放到课程结构中。现在，文心把阅读、提炼和归类这段重活往前推了一步。

徐超精调课程重心

“我也会喂给模型一些我认可的文章。它看完之后总结提炼，把文章里的东西提出来，我再写在大纲里，判断怎么运用、怎么讲这部分。”

——徐超

一份行业文章，经过文心提炼，变成一段课堂讲解、一组讨论问题、一个作业方向，或者学员自身业务的案例入口。

文心参与课程迭代示意图

03.

备课时间大幅缩短

高管们却把更多东西带回了公司

这样一套课程，徐超过去通常需要三四周。文心介入后，从课程大纲到内容打磨，基本在一周内完成。

“以前可能一个月的事，现在变成一周完成了。”

——徐超

更重要的是，徐超的精力分配得到了优化。

过去时间被看材料吞噬，现在徐超有更多时间去校准课程的专业密度和实战价值，回归到高管课的终极问题：这门课到底怎么讲，才值得高管学员带回去用？

课程严谨性、案例权重、事实核验、课堂节奏、互动设计、学员能否复用，这些才是老师教学水平的进阶体现。

“它能帮助你把繁琐重复的信息整合工作都做了，我就有时间把精力放在更核心、更有价值的事情上。”

——徐超

文心压缩初版搭建和材料整理时间

让讲师把更多精力放回事实核验、案例取舍和课堂设计

文心让这一过程更快发生。

它把前沿材料组织成课程结构，把新政策转成课堂问题，把行业案例转成方法拆解，徐超则把最后的方向、边界和价值落点握在手里，课程的含金量也被拉起来。

“他们觉得覆盖的是当下机构或者市场在推进的核心业务，很多案例方法论都可以直接运用在工作当中。”

——徐超

课程最终进入真实高管课堂

学员关注的是趋势、案例和能够带回业务现场的方法

金融科技的前沿信息，像一条不断涨水的河，真正难的不是看见水流，而是如何修出一条河道将水引入课堂。

越是专业的人，越知道该把什么交给 AI，也越知道最终要由自己把握什么。在这堂AI赋能的高管课河道上，徐超给出方向、坡度和边界，文心则让这条河道更快成形。

当金融科技继续加速，专业教育最需要的不是堆叠更多信息，而是更快把信息沉淀为洞察、方法和行动。