学得好不是偶然的，是有规律的。
这是长期，正确，高效，大量的英文语言输入的必然结果。最根本的还是是我们大人的方法问题，是我们大人的思路问题，而绝不是孩子的天赋问题。
如果某个小孩子中文很溜，小嘴说得叭叭的，英文却很差，那一定是大人教英语出现了问题，不是孩子的问题。
孩子的英语水平上不去有个重要的原因就是英文的输入量不够，要么是听力输入不够，要么是阅读的输入不够。如果输入不够，那是谁也没有办法的事情。我们的母语中文都说得蛮好的，但须知是要经历多少个小时，多少的场景的语言输入啊！
如果外教上课只是玩玩游戏和孩子闹腾闹腾，老师轻松，孩子高兴，试问效果怎么会好呢。
输入量不够怎么办呢？那咱走捷径吧，所以多数人只好求助于让孩子多背单词，多做语法题，多上外教课。可这些是捷径吗？这些不是捷径。最后的结果要么是孩子辛苦，要么是家长迷茫，难道这不是现实吗。什么是捷径？捷径就是按照科学的规律循序渐进地来扎扎实实地学习英语。
什么是大量输入？
简单具体地说，就是前期要狠抓听力输入，而后要狠抓阅读输入。前期重点是多听，一定要多听，听够；后期是听和读并重。说实话，这不是一个简单事情，而是一个系统的工程，需要有懂行的老师或家长的指导。因此也绝不是简单的出国，外教就能解决的问题。这些工作如果都扎扎实实做好了，那么孩子的英语水平就是芝麻开花节节高了，而且还是在轻松愉快中不断地提高。
