2009年，四川一考生高考作文字迹无人能懂，专家鉴定后发现，该考生竟在高考中采用甲骨文写作！经过翻译，阅卷组发现考生作文严重跑题，最终只得了6分，此事传开后，成绩一般的男孩被四川大学破格录取。
 
2009 年四川高考阅卷点，语文教师翻开作文答卷时，手指猛地顿住 —— 纸上竟满是刻痕般的甲骨文。

他反复确认，这些扭曲的符号绝非随意涂鸦，而是有规律的古老文字，瞬间惊出一身汗。

这份答卷很快传遍阅卷组，连见多识广的组长都直言：“教了三十年书，第一次见这阵仗。”
 
古文字专家连夜赶来，在放大镜下逐字辨认，最终确认是一篇完整的甲骨文作文。
 
2009 年高考成绩公布当晚，黄蛉把自己关在房间，428 分的成绩单被揉皱又展平。
 
最让他难受的不是总分低，而是甲骨文作文仅得的 6 分 —— 那是他熬夜练习了一个月的成果。
 
母亲敲门送牛奶，他慌忙把作文手稿藏进抽屉，怕家人看到满纸的甲骨文更担心。
 
就在他对着天花板发呆时，电话铃突然响起，是四川大学古文字研究室的来电。
 
“我们看了你的作文，想请你过来聊聊对甲骨文的理解。” 这句话让他瞬间坐直了身子。
 
2005 年绵阳图书馆，15 岁的黄蛉第一次在《甲骨文合集》里看到 “鼎” 字，当即被吸引。
 
那天闭馆后，他蹲在图书馆门口，在笔记本上反复画这个字，直到路灯亮起才回家。
 
此后每个周末，他都会早早到图书馆占座，管理员见他总看古籍，特意把靠窗的位置留给他。
 
有次学校组织春游，他却偷偷跑到图书馆，因为前一天刚借到一本稀缺的甲骨文拓片集。
 
初中毕业时，他的笔记本已经记满 5 本，里面全是临摹的甲骨文和自己做的注解。
 
2009 年四川大学面试现场，黄蛉面对专家提问，熟练背诵出甲骨文中常见的 12 种象形符号。
 
当被问及为何用甲骨文写高考作文时，他说：“想让更多人知道，老祖宗的文字还活着。”
 
这番话打动了在场专家，最终学校决定破格录取他，消息一出，网上议论纷纷。
 
有人说 “这是对特殊人才的尊重”，也有人质疑 “破坏高考公平”，他却没心思理会这些。
 
开学前，他特意去书店买了英语词典和计算机基础教材，准备弥补自己的短板。
 
2010 年大学课堂上，黄蛉盯着英语课本上的单词，急得额头冒汗 —— 很多单词他都不认识。
 
课后他主动找英语老师补课，每天早上 6 点就到操场背单词，连吃饭时都在听英语听力。
 
与此同时，他从未放弃古文字研究，每周都会去学校的古籍馆，帮老师整理甲骨文资料。
 
有次为了弄清楚一个甲骨文的含义，他泡在古籍馆整整三天，查阅了十多本参考书。
 
期末时，他的英语成绩从不及格提到了 70 分，古文字课程更是拿到了全班第一。
 
2013 年一次采访中，黄蛉因 “能阅读《文心雕龙》” 的表述引发争议，有人说他 “夸大其词”。
 
面对质疑，他没有反驳，而是把更多时间投入到研究中，还主动申请参与甲骨文整理项目。
 
毕业后，他尝试考研，两次失利后，没有气馁，反而去了一家文化机构做古文字相关工作。
 
工作之余，他经常去中小学做公益讲座，教孩子们认识简单的甲骨文，激发他们对传统文化的兴趣。
 
有孩子问他 “甲骨文有用吗”，他说：“这是我们的文化根脉，记住它，就是记住我们从哪来。”
 
现在，黄蛉已经在文化机构工作 8 年，参与整理了 3 套甲骨文研究资料。
 
他还开通了短视频账号，定期分享甲骨文知识，粉丝超过 10 万，很多人因他爱上古文字。
 
每年高考前后，都会有人找到他，问他当年用甲骨文写作文的经历，他都会耐心分享。
 
他的办公桌上，除了工作资料，还放着当年的高考作文手稿，偶尔会拿出来翻看。
 
阳光透过窗户洒在稿纸上，那些甲骨文仿佛有了生命，见证着他与古文字相伴的这些年。
 
如今的黄蛉，不再是当年那个因一篇作文轰动全国的考生，而是一位沉稳的文化传播者。
 
他说：“能把爱好变成工作，还能让更多人了解古文字，这是我最幸运的事。”

每次去学校讲座，他都会告诉孩子们：“喜欢什么就坚持下去，总有一天会发光。”

这个与甲骨文结缘半生的人，用自己的经历证明，传统文化从未过时，热爱也终将有回报。
 
主要信源：（广东外语外贸大学——特招甲骨文特长生 是创新还是不公平？）