贵州，一小学女老师在上课时，3次看到一名男生趴在同桌女生的大腿上，女生都未做任何反对。前两次，女老师分别用眼神、语言提醒，最后一次，她看到女生还身子后仰，脸红红的，便当众提醒并批评了两人，并说了一些“男女有别”、“要自重自爱”的话，不料，事后，该女生出现明显的厌学倾向，之后被确诊为焦虑症。
贵州一名三年级女生突然不肯上学了。每天早上到学校门口，她就哭闹不止，拽着家长的衣角不肯松手，就算被强行送进教室，也总是低着头不说话，上课走神发呆，作业也不肯写。家长一开始以为孩子是闹脾气，哄了又哄、劝了又劝，可情况一点都没好转，反而越来越严重。
后来家长带孩子去医院检查，一张焦虑症的诊断书，让全家人都慌了神。没人能想到，好好的孩子会得这种病，而这一切的起因，只是课堂上老师的一次当众批评。
执教的是一名有五年教龄的女老师，平时对学生很负责，脾气也比较温和，班里的学生都很喜欢她。那天上课的时候，她像往常一样讲课，目光扫过全班时，第一次看到了异常。
坐在教室中间的一名男生，正趴在同桌女生的大腿上，脑袋埋在女生的膝盖处，一动不动。女生就坐在那里，腰背挺直，没有推开男生，也没有任何抗拒的动作，只是眼神有点不自然，偶尔瞟一眼老师。
女老师当时没多想，觉得可能是男生上课太累了，或者坐姿不舒服，就没有当场说什么，只是用眼神示意了男生一下，提醒他坐好。男生看到老师的眼神，赶紧抬起头，坐回了自己的座位，安安静静地听了一会儿课。女老师见他改正了，就继续讲课，没再过多关注两人。
可没过十分钟，女老师再次看到了同样的场景。男生又趴在了女生的大腿上，这次比第一次更随意，一只手还搭在了女生的腿上。女生依旧没有反对，只是微微抿着嘴，眼睛盯着课本，假装认真看书的样子。
这一次，女老师觉得不能再只用眼神提醒了，毕竟已经提醒过一次，男生还是没有记住。于是她停下讲课，语气平和地说了一句，让那位男生坐直身体，认真听课，不要影响同桌。
男生听到老师的话，慢悠悠地坐了起来，脸上没有丝毫愧疚，反而有点无所谓。女老师无奈地摇了摇头，继续上课，心里想着下课再找男生单独说说。可让她没想到的是，没过多久，第三次看到了这样的画面。
这一次，情况和前两次不一样，男生依旧趴在女生的大腿上，而女生不仅没有抗拒，还身子往后仰了仰，脸上泛起了红晕，眼神躲闪，不敢看周围的同学。
看到这一幕，女老师瞬间就生气了。她觉得前两次的提醒，不管是眼神还是语言，都没有起到作用，而且女生的反应，让她觉得两人的行为有些不妥。
毕竟都是三年级的学生，已经开始有性别意识，这样的举动在课堂上，确实不合适。于是女老师当场停下了讲课，把两人叫了起来，当着全班同学的面，提醒并批评了他们。
女老师的语气有点重，反复强调“男女有别”，说他们这么大的孩子，要懂得自重自爱，不能在课堂上做出这样不雅的举动，还让两人以后保持距离，不要再有这样的行为。
全班同学的目光都集中在两人身上，男生低着头，满脸不服气，而女生的脸更红了，头埋得更低，双手紧紧攥着衣角，浑身都在轻微发抖。
批评完之后，女老师就让两人坐下，继续讲课。她当时以为，这样的批评能让两人记住教训，以后不再犯，却没注意到，坐下后的女生，一直低着头，再也没有抬起过，直到下课，都没有说一句话。
从那天起，女生就变了。
事情传开后，很快就在网上引起了热议，网友们纷纷发表自己的看法。
有网友留言说：“老师的初衷是好的，想教孩子男女有别，可方式太不妥了，小孩子的自尊心很强，当众批评真的会伤了他们。”
还有网友表示：“三年级的孩子，可能只是单纯的依赖，没有别的想法，老师太过敏感，反而给孩子造成了心理伤害。”
也有网友说道：“现在的孩子心理都比较脆弱，教育的时候一定要注意方式方法，不能简单粗暴，要多考虑孩子的感受。”
这件事没有复杂的情节，却给所有老师和家长都提了个醒。小孩子的世界很单纯，很多举动并没有成年人想的那么复杂，可能只是单纯的依赖、疲惫，或者不懂边界。
教育孩子的时候，不能只看表面，更不能简单粗暴地当众批评、指责，尤其是涉及到性别教育，更要讲究方式方法，既要让孩子明白男女有别、懂得保护自己，也要照顾到孩子的自尊心，避免给孩子造成心理伤害。
同时，家长和老师也要多关注孩子的心理变化，一旦发现孩子有厌学、沉默、情绪低落等异常，要及时沟通、引导，必要时寻求专业帮助，不要等到问题严重了才后悔。毕竟，教育的本质是引导和保护，而不是指责和批评。
对于这件事，你有什么看法？你觉得老师的做法妥当吗？如果是你，会怎么处理这种情况？欢迎在评论区留言讨论。
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