5月20日报道，天天津师范大学闫春财教授周末忽然想起，早年曾在校内钥匙湖放养河蚌，便带着学生前去打捞，没想到竟然真寻到了当年的蚌，它默默生长数年，无人专项投喂照料，却长得又大又壮，网友调侃这蚌成了“湖中小霸王”，怕是在湖里称霸多年了。
 
天津师范大学钥匙湖是校内核心景观，常年保持着清澈洁净的水体状态。
 
湖水植被繁茂，水生物种丰富，整体生态稳定性，是多年持续养护的结果。
 
学校生命科学学院的闫春财副教授，长期负责校园自然科普与生态维护工作。
 
不同于常规的教学模式，他习惯把实践课堂扎根在校园的一草一木、一湖一水。
 
平日里，他的课余时间大多耗费在湖畔巡查、水质维护、物种保育等琐事上。
 
校园湖边的绿植养护、水域清洁、生物种群梳理，都有他参与打理的痕迹。
 
为丰富校园水域的生物多样性，完善小型自然生态闭环，他曾优化湖区物种。
 
三角帆蚌对水质敏感度极高，是检测水体环境最直观的天然生态指标生物。
 
数年前，为给学生留存长期可观测的自然样本，他悄悄投放了幼体三角帆蚌。
 
这次投放只是常规的教学配套筹备，没有记录存档，也没有对外公开宣传。
 
此后数年，这只幼蚌隐匿在湖底淤泥中，随自然环境自主生长繁衍。
 
依托持续稳定的湖区养护工作，钥匙湖始终保持着优良的水体生长环境。
 
没有污水杂质污染，没有人为过度干预，水下生态链条完整且良性循环。
 
每年换季，闫春财都会带着学生清理湖面落叶、漂浮杂物与湖边淤泥。
 
遇到外来随意放生的外来物种，他会及时规整，保护本土水生生物生存空间。
 
不少受伤的野生小鸟、搁浅水生物，都曾在他的照料下恢复状态回归自然。
 
日复一日的细碎养护，让不大的钥匙湖形成了自给自足的稳定小微生态。
 
2026年五月中旬，趁着周末空闲，闫春财带队开展常规湖区生态普查工作。
 
户外生态普查是他坚持多年的特色教学活动，全程以实地观察记录为主。
 
本次普查过程中，团队临时增加了对早年投放底栖生物的抽样排查环节。
 
学生携带轻便打捞工具，在湖岸浅水区平缓摸索，开展基础性水域排查。
 
时隔数年，水域环境几经更迭，所有人都未抱有找到原生幼蚌的期待。
 
短暂排查过后，打捞工具在湖底触碰到一块体积厚重、质地坚硬的物体。
 
师生合力缓慢将物体移出水面，一只体型硕大的三角帆蚌出现在众人眼前。
 
蚌壳质地厚实光滑，生长纹路清晰规整，体型远超野外同龄三角帆蚌规格。
 
充足的水底微生物饵料、稳定洁净水环境，造就了它饱满健壮的体态。
 
这一幕被随行学生拍摄记录，画面真实质朴，没有刻意摆拍与剧情设计。
 
结合现场发现的巨型河蚌，闫春财顺势完成了一场实景生态科普教学课堂。
 
依托蚌体生长状态，讲解水质判定标准、底栖生物习性与生态平衡知识。
 
用多年养护成果作为实例，让学生直观理解生态保护的价值与意义。
 
整场实践教学简洁务实，以数据记录、样本观测、知识科普为核心内容。
 
在完成全部观测、拍照存档、数据记录后，师生一同将大河蚌放回湖底。
 
尊重自然生长规律，不随意打扰野生生灵，是该校生态教学的基本准则。
 
此次意外走红的湖畔趣事，让大众看见高校素质教育的鲜活落地模样。
 
书本理论结合实景实践的教学方式，让自然教育变得温柔且有力量。
 
如今，这只网红大河蚌依旧安稳栖息在钥匙湖底，持续自然生长。
 
它已然成为校园小微生态的一部分，默默见证着校园生态环境的持续优化。
 
闫春财依旧坚守在自然科普教学一线，持续深耕校园生态养护工作。
 
他依旧定期组织学生开展湖区普查、户外观测，持续打磨实景教学模式。
 
在他的坚持下，天津师大钥匙湖的生态环境持续向好，育人价值持续释放。
 
信源：中国青年报