5月28日，广州大学纵向帮扶佛冈县初中英语学科跨学科教学设计与实施研讨活动在清远市佛冈县城东中学举行。本次活动由广州大学主办，佛冈县教育局、佛冈县教师发展中心承办，通过示范课、专题讲座及课例说课展示等形式，旨在借助高校引领、专家指导与实践研讨，助力佛冈县初中英语教师教学教研能力整体提升。

东莞中学的徐秀媚老师送教的是依托人教版七下Unit 8的阅读课型设计的跨学科主题教学课堂。她以羽毛为主线，融合生物学与心理学，引导学生通过图片和关键词提取丑小鸭的外貌差异，识别其情绪变化，并借助天鹅换羽的生物学原理解释颜色转变，最后让学生制作“成长羽卡”写下自我接纳的感悟，实现育人目标。

广州大学外国语学院彭念凡教授受邀作《跨学科教学三问——概念厘定教学设计评价框架》专题讲座。彭教授首先回顾了学科发展历程，通过区分跨学科教学与跨学科学习，厘清了跨学科主题学习核心内涵。他强调跨学科教学应突破学科壁垒，整合多学科方法解决复杂问题，最终培养学生解决真实问题的能力，落实立德树人目标。针对跨学科中目标游离、内容拼盘等问题，他提出三套可落地的设计方法：主题引领、KUD三维整合、逆向教学设计，通过设置跨学科情境和主题任务，提升学生解决问题的能力。最后，他建立增值性评价体系，推行学习性评价、过程性评价和服务学习发展的分层模式，兼顾知识掌握、实践能力与大概念内化，关注学生成长评价，让评价赋能课堂。

在课例说课环节，广州大学外国语学院英语（师范）227班的何智顺同学与钟展培同学，在彭念凡教授指导下围绕人教版七年级下册Unit 6RainorShine，先后呈现了跨学科教学设计的完整思路。

何智顺同学基于POPBL模式，基于单元大观念——天气与生活，围绕天气差异、活动选择、情绪调节三个子问题，设计了天气描述、活动推荐、心态转换三个项目板块，最终让学生小组合作完成“清远天气一周指南”。钟展培同学基于逆向设计理念，聚焦Project板块，按“明确目标—确定评价—设计活动”三阶段展开。他以真实任务驱动学生运用地理知识推断天气并用英语表达，真正实现了学科间的有机融合。

活动最后，佛冈县教师发展中心教研员朱春花老师对本次研讨活动进行了全面总结。她充分肯定了跨学科教学设计与实施对提升英语课堂实效的积极意义，并鼓励参训教师将所学所悟带回日常教学，在实践中不断探索与优化，真正实现“以研促教、教研相长”。参训教师普遍反映，本次培训内容务实、针对性强，对日常教学具有实在指导价值，真正做到了学有所获、学以致用。

据介绍，此次研讨活动不仅是广州大学纵向帮扶佛冈县基础教育的重要一环，更是构建“高校—地方—学校”三级联动教研体系的有力实践，有效提升了初中英语教师跨学科教学设计与实施能力。未来，广州大学与佛冈县教师发展中心将持续深化合作，推动帮扶机制走深走实，共同谱写佛冈教育高质量发展的新篇章。

文丨记者陈亮

图丨学校提供