南大诞生首位“实践成果博士”，多校尝试“无论文评教授”以破“五唯”。但媒体担忧，取消论文量化标准后，教学成果、项目等更依赖平台与人脉，普通教师晋升可能更难，陷入“伪公平”。

改革初衷值得肯定，但需警惕模糊评价带来新的不公。关键在于建立透明、多维的评审机制，让不同特长的教师都有公平上升通道，而非简单替代。