身边挺多朋友都在大学任教，他们反映的一个情况，让我无比确定：毛泽东对教育的预言，极为精准。先说说他们反映的普遍情况：“现在不敢太管学生，甚至连说教都不会”。

对比 2019 年前后的大学生状态，差距简直判若两人，完全是两种截然不同的青年风貌。

2019 年之前入校的大学生，整体精气神完全在线。那时候的年轻人，目标清晰、眼里有光、浑身有干劲，清楚自己读书的意义，明白大学是沉淀自己、提升自我的关键阶段。

面对老师的管教、课堂的约束、学业的督促，他们听得进、改得掉，懂得严师出高徒的道理，知道所有的管束都是为了自身成长。

彼时的师生关系简单纯粹，老师敢教、愿教、严教，学生肯学、肯听、肯改，立德树人的教育本质，在大学校园里真正落地生根。

可从 2020 年之后开始，新一代大学生的整体状态彻底变了。

客观来说，他们保留着多年养成的学习惯性，不会彻底摆烂逃课，基本的作业、考勤、考试都会应付完成，但精神内核彻底空了，内心的迷茫感成了普遍常态。最致命的是，他们极度反感一切说教、抵触所有约束，极度排斥外界的正向引导。

现在的年轻人，接触信息杂、自我意识极强、个性棱角分明，却唯独缺少了敬畏之心、进取之心和自省之心。他们习惯了松弛自由的环境，接受不了半点批评，容不下一丝管束，但凡老师多说一句、严格一点，就会本能抵触，觉得是被针对、被束缚。

这就造成了高校最畸形的现状：老师负责任反而里外不是人，躺平放任反而相安无事。

认真负责、愿意督促学生进步的老师，大概率会被埋怨、被投诉、被吐槽；敷衍授课、不管不问、放任学生散漫的老师，却能安稳度日、口碑平和。久而久之，所有高校老师都摸清了现实规则，慢慢收起了育人初心，放弃了正向引导，只做本职分内的授课工作，绝不越雷池半步。

很多资深教授无奈坦言，现在的大学教育，早已从 “育人成才” 变成了 “平安教学”。没人再敢纠正学生的三观偏差，没人再敢鞭策学生的惰性散漫，没人再敢提醒学生的未来短板。大家都在刻意维持表面的平和，不敢触碰任何教育问题，不敢承担任何育人风险。

这一切乱象，恰恰印证了毛主席数十年前的教育远见。

早在多年前，毛主席就一针见血地指出青年教育的核心症结：青年成长最怕无度松弛、最怕放任自流、最怕缺失教化。年轻人朝气蓬勃但心智未熟、阅历尚浅，极易被浮躁环境裹挟，一旦失去约束、脱离引导、没人敲打，必然会陷入精神迷茫、目标缺失、作风松散的状态。

他始终强调，教育绝对不是单纯的知识灌输，更不是无底线的放任自由。真正的教育，是严慈相济、管教并行，既要给青年成长的空间，更要有正向的约束、及时的纠正、深刻的教化。只给自由、不管对错的教育，本质上是放弃育人责任，最终只会毁掉一代人。

反观当下的大学校园，完美印证了这个预判。

如今的大学生，物质条件空前优越，信息渠道无比畅通，学习资源触手可得，却偏偏活成了最迷茫的样子。没有清晰的人生目标，没有坚定的进取信念，没有吃苦奋斗的毅力，对待学业敷衍应付，对待未来消极躺平，对待规劝极度抵触。

他们看似自由洒脱、个性张扬，实则精神空虚、内心浮躁，被碎片化信息裹挟，被松弛氛围同化，渐渐丢掉了青年该有的朝气、韧劲与担当。

值得警醒的是，这种状态从来不是个别现象，而是全国高校的普遍常态。权威媒体多次调研发声，当下青年群体普遍存在抗压能力弱、敬畏心缺失、抵触正向教育、精神内耗严重的问题，而根源就是长期的过度纵容、缺失的正向管束。

很多人误以为，新式教育就是绝对自由、尊重个性、放任自我。但真正的教育，从来都是约束中成长、鞭策中进步、教化中成才。没有规矩不成方圆，没有敲打难以成长，过度的宽松只会滋生惰性，无底线的自由只会迷失本心。

现在高校老师 “不敢管、不愿管、不会管” 的困境，看似是师生关系的问题，实则是教育理念的偏差。我们过度强调尊重学生个性，却丢掉了教育最核心的管教与教化；过度迁就青年的松弛心态，却放弃了立德树人的根本使命。

毛主席的教育思想穿越数十年时光，依旧精准适配当下的青年教育现状。年轻人的成长，永远离不开约束与引导、鞭策与教化。放任自流养不出栋梁之才，一味松弛育不出时代青年。