学校领导不代课多年，却天天对一线教师的课堂指手画脚，这大概是教育圈最讽刺的画面了。

一位老教师说得扎心：中小学领导的第一特征，就是厚颜无耻——自己的教学成绩一塌糊涂，或者已经很多年不教学了，还要对一线教师的课堂指手画脚、说三道四。

一线教师的日常是什么？备课、上课、改作业，还要应付没完没了的检查、表格、形式主义的公开课。偏偏那个坐在办公室里翻报纸喝茶的管理者，隔三差五走进教室听上十分钟，出门就能评头论足一个小时——导入不新颖、互动不充分、板书不好看。
台上的教师低着头听，心里想的是：您上一次站上讲台是哪一年的事了？

更荒唐的是，很多校长连主课都不带，只挂个副科的名，甚至一节课都不上。一个脱离讲台多年的人，却靠行政权力对课堂说一不二。
谁官大谁说了算，而不是谁懂教学谁说了算。这种错位，消耗的是教师的职业热情，最终受害的是课堂里的孩子。



让管理者重新站上讲台，不是象征意义，是硬性要求。一个不拿粉笔的人，有什么资格对拿粉笔的人指手画脚？