“这就是家长里的害群之马！”广东深圳，有位家长跑到教育局举报自家孩子的老师，说老师总在家长群里把学生姓名和成绩直接发出来，风气很差，还违背“双减”政策，可教育局看了内容后却没发现老师有问题，网友们也是纷纷站在老师这一边


前阵子，深圳某学校发生了一场闹得沸沸扬扬的家校矛盾，一位小学六年级的家长，因为觉得数学和英语老师做得不对，直接在官方问政平台上实名举报。


这位家长言辞犀利，认定两位老师长期在家长群里公开学生的姓名和成绩，这不仅违反了“双减”政策，还故意在班里制造那种互相攀比、过度竞争的歪风邪气。


按照这名家长的说法，这两位老师从孩子四年级接班开始，一直到现在六年级，整整三年时间，每学期都会在群里“点名”学生，同步学习进度，他觉得这本质上就是变相公布分数。


他在举报信里列了三大罪状：一是说老师侵犯隐私，违规搞排名，二是说老师教得不行，不钻研教学反而把压力转嫁给家长，让家长盯着孩子学，三是说那些总被老师表扬的孩子其实都在外头偷偷补课，老师这么做是在逼着大家去内卷。


本以为这通有理有据的举报能让老师吃点苦头，可龙岗教育局的调查结果却给了这件事一个大反转。


教育局的人办事很细致，他们调取了班级群里这三年的全部聊天记录，还找学校和老师谈了话，最后给出了一个非常明确的答复：老师一点问题没有，举报内容不实。


调查发现，老师在群里发的根本不是大家想的那种带分数的成绩单，也没有全班排名表。


老师发的其实就三类东西：第一，是点名夸奖最近作业写得认真、课堂表现有进步的孩子，这属于正常的表扬鼓励，第二，是帮家长分析班里普遍没掌握好的知识点，提醒大家注意，第三，是给全家发一些课后复习的小建议。


教育局认为，这些都属于老师履行职责、跟家长沟通学情的正常范围，完全没触碰“双减”的红线，更谈不上泄露隐私或者制造焦虑。


官方这份回应一出来，网上的舆论几乎一边倒，大多数网友不仅没同情这位家长，反而觉得他是在无理取闹，甚至有人直言不讳地叫他家长群里的“害群之马”。


很多业内人士和网友都站出来说公道话：大家对“双减”政策得有个正确的理解。


国家规定不能公开分数排名，是为了不给成绩暂时落后的孩子太大压力，但这不代表老师连夸夸进步的学生、同步一下班级整体情况都不行。


家长是有知情权的，老师如果连谁进步了都不敢说，连该复习啥都不能发，那家校沟通不就彻底断了吗？


还有不少同班的家长也忍不住出来发声，说这两位老师平时特别负责，经常牺牲个人休息时间给孩子讲题，在群里同步情况也是为了让家长心里有个数，配合教育。


结果倒好，这名家长可能因为自家孩子没被表扬，心里就敏感了，总觉得老师在针对谁，甚至凭空猜测人家补课，这种动不动就实名举报的做法，真的是凉了负责任老师的心。


大家最担心的其实是这种行为带来的后果，要是家长都这样极端解读政策，只要老师在群里聊学习就去举报，那老师以后肯定为了“避嫌”什么都不敢说了。


到时候，老师只管上课，下课就走，孩子在学校到底学得怎么样，家长两眼一抹黑，最后吃亏的还是孩子。


这件事说到底，是这位家长把个人的焦虑转嫁到了老师身上，解决家校矛盾，完全可以私下找老师聊聊，或者建议换种沟通方式，没必要一上来就非得把老师“告倒”。


教育局这次公平公正的处理，不仅护住了老师的尊严，也给所有家长提了个醒：家校之间需要的是配合和信任。


双减是为了让教育回归本质，让孩子减负，而不是要切断家校之间的良性互动。


像这种不分青红皂白就举报、恶意解读政策的行为，确实不该提倡，毕竟，如果老师在讲台上变得畏手畏脚、不敢管不敢说，那才是对孩子最大的不负责。


对此你怎么看？


信源：深圳新闻网