“学历挂读”运作的违法性、危害性，无需赘述。而运作，可分两类，一类属于“虚假运作”，即收钱后，并没有实质运作，花钱购买“挂读”服务的，获得的是机构“制作”的假文凭，文凭经不起核查。这类操作就属于贩卖假文凭的诈骗。司法机关要依法追究实施诈骗的机构、人员的法律责任。有关机构要加强对从业者的学历核查。真的假文凭运作，就是把在地摊上卖假文凭搬到线上，再进行一定包装，用学历套用等方式，来忽悠买假文凭者。


另一类属于“真实运作”，即机构“兑现”服务“承诺”，搞定招生考试、注册学籍、成绩登录、毕业证等环节，获得的学历是真实的，但求学是假的。这属于“假的真文凭”，危害比“真的假文凭”更大。真的假文凭，说到底文凭是假的，与高校、学信网都没有关系，这类假文凭也容易被识别，除非用人单位本就挂羊头卖肉，用从业者学历来装点门面，根本不对学历真实性进行核查。

如果是“假的真文凭”运作，则意味着从招生，到上课、考试，再到毕业，完全可以代运作成功。要追查与机构合作的医学院校，是怎么招生、教学、考试的。当前，专科院校的招生方式，有高职单招（技能高考），与统一高考两种方式，都要求高校要严格执行招生规定。客观上说，随着高等教育普及化程度提高，高职专科院校的录取门槛降低，要“考进”专科院校并不难。而如果招生门槛降低，培养再放水，那毕业证书就毫无含金量。

因此，要关注专科生是怎么培养的。如果存在被录取的学生，根本不来上课，也不参加考试，却“顺利完成”所有课程学习、毕业的情况，说明相关院校教学管理混乱，教学完全空心化。不但要追查这背后的产业链——相关院校、人员必定收取机构的好处，以此谋取非法利益，更要追问学校人才培养的质量把关，是否做到“宽进严出”。