什么是良师? 表妹在一所中学当老师。她说这两年发现了一个有趣的现象:但凡课堂有个性，有文化韵味，有真知灼见，让学生津津乐兴致盎然的老师，考试成绩必定倒数；但凡课堂死气沉沉，有如行尸走肉，有如守灵那般肃穆，让学生不发一言的课堂，考试成绩必定优秀。 为此，她很难过，甚至痛苦，说她就是前一种老师，可每次开会都会被批得一文不值，因此，她想辞职了。 我赞同她辞职。 你们说呢？
什么是良师? 表妹在一所中学当老师。她说这两年发现了一个有趣的现象:但凡课堂有个
净土侃体育
2023-11-28 16:42:36
8
阅读：39062
Gordon
高中物理老师，上课逻辑清晰，生动有趣，经常逗全班大笑，成绩年级第一，弟子清华北大都有，一个县高中老师，主编教材卖全国各地。文中两个但凡太绝对化，没遇见过名师。
阅读美 回复 02-01 07:36
教师的根本是引导学生学习，而不是一味的灌输知识和权力压制，师傅领进门，修行在个人。但现实可不是这样，灌输和权力压制简单易行，看似有分数，实则是伤害学生为代价。引导学生不但费时费力，重要的是不容易见分数，典型的吃力不讨好，但对人的培养绝对是好的。现实是残酷的既要，又要，还要！！！
给爷死 回复 02-06 12:41
别吹了，清华北大那是生出来的不是教出来的，那种孩子到哪个班都是清北。你要犟，那就自己去参加高考，看看自己能不能考个清北
小智啊
这种话属于自吹自擂的，该被开除
时钟 回复 11-29 05:26
确实，讲笑话谁不会啊，边讲笑话边出成绩的才是好老师。
肉包温酒斩狗狗 回复 12-01 08:08
这才是真相，估计光顾着逗乐子了，学生也就把他当成了乐子……真教的有趣学生怎么可能都不愿意学呢，最起码不会是倒数
力争上游
那是你没见过真的好老师，就跑出来瞎说
青山医院精神科主任 回复 12-10 23:00
好的老师就是能让学生热爱学习不用不服
祝融倾城 回复 12-01 10:16
专家级别的老师遇见了你真别不服。人家真有这个能力
寂寞桃花劫
只有让学生惧怕的老师，成绩才好！这种老师性格一般是学生不敢得罪，抓住把柄就不放的！课堂活跃把学生当朋友的成绩一般偏下！哈哈
春困秋乏夏打盹 回复 01-07 12:27
再补充两种，第一种是长得漂亮，不上她课感觉亏了，第二种是解题方法N种，上课走神了也无所谓，下一种解法听回来也行。
清风 回复 02-06 10:07
现在小孩都坏，把老师气哭多，严了打小孩，家长投诉，不严，小孩嬉皮笑脸成绩上不去， 直接把班主任气跑，后来换了教体育的班主任，每天跑跑，玩玩
烟山影
我宁愿孩子给第一个教，填鸭出来的学生就算考高分上清北了，出来还是不懂自主，工作了在公司就是超能小毛驴，自己没想法就一直被人牵着走
烟山影 回复 豫九四 02-06 21:04
你觉得他不会做事？
豫九四 回复 02-06 20:55
那特斯拉没能力
快乐十二点
我们这也基本这样，执行双减政策的倒数，黑板抄满题下课不出屋作业到半夜写不完，三天一小考，五天一大考的都是排前列
丰- 旅行 回复 12-18 08:30
是老师没水平，但有水平的老师凤毛麟角。
清风 回复 02-06 10:03
现在还抄题，直接发给家长自己打印试卷试题。
碧空海
有的老师的确可以让每个孩子有个性，但十万老师中未必有一个，这就如同科学家有很多，但牛顿却是千百万中只有一个，那些却效仿的老师，几乎都是在东施效颦，老师应该承认自身的平庸，做一个普通的老师
大的橙子 回复 12-22 14:05
我不允许你这么说自己 只是平凡而不平庸
BP机只买金菠萝 回复 01-31 10:58
有个性不是问题，但是你得个性不应该对其他人造成负面影响？
UC网友12XXXX4927
没那么绝对化，也有课堂精彩，成绩也很好的老师，看水平的。我高中时遇到过一个八十年代华东师范大学毕业的老师，能把原本枯燥的代数上得特别精彩，全班成绩在全年级排第一。
呵呵 回复 12-17 15:40
我高中也遇到这样的老师。他上完课，不用复习，记忆依然很深。考试也不差。我们班数学总是年级第一。他上课幽默，思路又清晰。一节课框架层层稳固。
用户19xxx36 回复 11-30 21:54
这种老师很难得
燃并暖
中学语文老师基本每节课都会跟学生胡天海地的聊半节课，然后剩下时间讲课文，有时候为一个词或一篇文章的来历能跟学生讲大半节课，反正每次考试成绩都没差过！
似水流年 回复 11-29 13:00
语文课不同，语文更多是语感和平时积累，我高三语文老师号称副教授职称，在县城名气很大，但我基本上没怎么听他的课，高考语文还第一。但数理化你试试看
用户12xxx70 回复 12-04 09:39
那你有没有发现人家老师瞎聊的其实都是为上课理解做的铺垫呢？
似水流年
本身数理化就是枯燥的，只有真正喜欢且学有所得才能体验其快乐，严谨的推理和思辩是必须的
用户48xxx70 回复 01-26 13:34
是的，数理化没有那个智力说学不来的
yang123
小学初一识记阶段无需个性，初一不宜活泼，初二可以活泼但还是需要半紧以上，初三以后可以活泼了
深渊里的火
纯属虚构！
漫天风卷沙
教学无非提兴趣重落实，这是只管兴趣不管落实？
江师
题海战术对冲成绩是真有效，但是太苦了[大哭][大哭][大哭][大哭]本人资质很一般，当年高中初入学成绩也平平，狠心下来刷试卷尤其刷错题，再攻知识点和类似题型，真心的心力憔悴啊。加上当时家里穷兮兮的伙食又跟不上，强行提升犹如煎熬一般，整三年都没长个儿。后来高三下学期学力终于提上来了感觉稍有余力，高考居然全班第一。后续大学躺平，以至于后十年打工颠沛流离不说也罢[哭笑不得][哭笑不得][哭笑不得][哭笑不得]
绿蚁新醅 回复 12-12 09:35
高考全班第一怎么会落到打工颠沛流离的地步?
不左不右 回复 12-12 10:42
清北出来大多数人也得打工啊
原子
她其实就是个自吹自擂的老师，上课就抓不住重点，把搞笑当教学，白白浪费了学生的时间。辞职吧！别害学生了！
大的橙子 回复 11-29 11:21
全是戾气
雪域芊芊
可以活跃课堂，但是考点要把握住，引导学生理解掌握到熟练。
师某某 回复 12-14 17:18
你们单位吗？
青山医院精神科主任 回复 师某某 12-15 07:36
不然呢？
左行不辍
现在看这类文章，十分怀疑这群人到底上没上过学。
只与同筹争高下0不共沙壁论短长
不会吧？你是不是对自己评价不实啊
雨过天晴
教师个人教学形式令人感兴趣，只能锦上添花，而老师的基本功扎实，能抓住考试重点与命题趋势，这才是对高中学生最重要的。当年某市一所全省最顶级高中搞教学改革，课堂气氛活跃，学生特别喜爱。三年后高考，该学校清北光头，重本率全省重点高中中下。主持教育改革的校长差点被崩溃的家长打。
Zero Doubt
我估计你表妹上课会调动气氛或者为人和善性格讨喜但是抓不住重点，学生喜欢和她交流聊天，但是学不到考试的东西。说明她专业授课水平确实不行。
苍生盟
我的历史课学生爱上，源于生动形象把历史知识变成故事讲。但以前填鸭式却得过县第一。如今成绩却是后三名。如今成了门卫。
紫气东来 回复 01-26 21:09
不至于吧[滑稽笑]
1100032
小编在满嘴放炮，胡说八道。学生都兴致盎然了，还能倒数?
温故知新
真正好的老师就是让学生不断产生强烈的求知欲，引导学生自主思考
明天会更好
我也赞同她辞职，她成绩不好就贬低人家成绩好的，不配呆在那儿！
小砣霸
差不多，基本就是这样，几十年了。不是现在才这样的
祝融倾城
让课堂有个性的前提是老师基础能力过硬。有自己成熟的管理提分方法。保证学生分数的前提下提升课堂氛围。新老师不了解自己不了解学生。她的个性课堂学生完全不懂这堂课的重点是什么。课堂上永远是先管后教。
BP机只买金菠萝
上课净讲学生喜欢听的，课堂是活跃但是效果只能说——及格大概是够了，高分太难。
时不我待
问题是，绝大多数教学成绩不好老师，都自认为他们真知灼见，课堂有个性，怀才不遇……中学后的学习内容都是有难度的，学习的过程大多都是辛苦难以快乐的。
欣欣丶念念
是不是没见过好老师啊，这不扯淡吗，发表的都是真知灼见了，连个考试都应付不了？文化韵味都扯上了，你讲些不费脑子的故事谁不爱听？课堂活跃程度不等于教学质量[打脸]
用户17xxx12
好老师是不但课堂生动吸引人，而且学生成绩必然优秀出众。
禅愘
你没遇上有趣的好老师，他的物理课一样生动活泼，考试参加压过其它科。
欢乐谷
上课要让学生来劲，你多讲他喜欢的，多吹牛，他们肯定高兴。你讲课本上的，他们肯定难受。正常。所以你的成绩没有别人的好，被批也正常。老师嘛，成绩是压倒一切的！
海燕
我只能小便不了解就不要乱说，不要把瞎扯说成文化韵味
在读小专生
这是熟题考试的必然结果!
清风徐来
你的表妹可能是那种天天搞花样的老师。
gg
见识浅，没见过课堂有趣，班级测试也很棒的老师吗？ 不正视自身缺点，反而诋毁别人。
四顾
前一个有个性有文化韵味有真知灼见能让学生兴致盎然的成绩必定优秀，后一个死气沉沉如行尸走肉的成绩必定倒数，只有纸面给出这些，必定是这样子的，如出例外，必有其他条件
OldMan
反过来的吧，我记得学校老师风趣幽默的，成绩都很好，呆板的老师，学生成绩都一般般。
li
所谓有个性，就是在课堂上和学生聊天，开玩笑或者老师在自嗨而已，不然学生认真听讲，成绩还不好，说明内容有问题
AMING
联系我，让我指导几下你。
coco
想法太极端，我见过很多优秀老师，课堂活跃，互动良好，学生成绩优秀
开局抽到sss卡
升学考试拦在前面，能怎么办？考试怎么考就怎么教呗……
用户10xxx27
那是愚师 老师最主要的工作是帮孩子解决与升学就业打基础，既要有趣，更要有成绩，要不孩子进入不了现在的上升通道。
张弘弛
我上课就挺有意思，学生爱听。成绩一直在前面啊
啥昵称不昵称的
一个老师如果既能做到课堂生动有趣，又能成绩优异，当然是最好；如果他做不到课堂生动有趣，而是通过严格要求，让学生取得优异成绩，我们依旧可以说他是好老师；可如果他能让课堂生动有趣，而成绩一般般，人们会如何评价他呢？
大道至简
这和人的性格有关，有人活泼爱说爱闹爱幽默，有人沉默寡言但心思细密。但你不能说沉默寡言的人就一定不聪明不能干。同理，后一种老师未必不聪明，未必教不好学生，严厉的老师自有他的方法。
用户16xxx49
小学语数美术科学体育，上课学生都喜欢，上什么学生成绩都名列前茅。文中的老师说得太绝对。
李建文
有点脑子吧，去实际调查下再来。本人就很有个性，学生喜欢，作业少，要求松，考试基本都是第一。
宣你
有没有可能她真的只会吹牛，不会教学。
用户15xxx16
是津津乐道么，不是乱哄哄？成绩倒数说明水平不行，成天讲笑话学生爱听，有个毛用。真正的好老师能让学生听明白，学生也爱听。课堂纪律也好
阿白
你说的有点极端，那种靠高压政策让学生学习的老师成绩固然好点，领导只看成绩，能得到赏识，能很快评上职称，可那是制造考试机器，反之，课堂气氛活跃，学生快乐参与学习，正确引导，成绩也差不到哪里去，除非你天天图花样，教学任务没完成，那就没的说了。
耳聪目明
那是你表妹不懂反思，她看别人全是缺点看不到优点！
晴空星光
教学质量不行总得给自己标榜一些行的地方来
至尊宝A
你眼中的活泼有趣课堂，只是一个你自己的错觉。至少课堂教学的基本原则有没有达成:完成教学任务，关注大多数孩子的参与，知识过手，能力过关，在此基础上随便你形式怎么变化都可以，要不然就只是自感良好，实则是少部分人虚浮的热闹而已。
李峰
老师是好老师，但是课堂不是演讲的舞台。作为学生，考试成绩会影响升学。作为老师，应该想点办法提高学习的成绩，再来谈个性，文化和真知灼见。主次要区分好，理想再好也要考虑现实情况的呀。[静静吃瓜]
用户14xxx07
学生上课高涨，成绩不会差，死去沉沉真的差。
顺其自然
中国教育比中国足球还要差劲，凡在中国接受基础教育和大学教育的人都不会有重大科研创新
平淡说公平 回复 11-29 07:38
瞎扯！你才是比中国足球还要差劲！
用户43xxx75
成绩跟个性不可兼得。毕竟时间紧迫，容不得你浪费时间玩个性。
用户18xxx02
文化韵味谁不会呢？关键是一节课才几十分钟，你能把重点考点渗透到，还不死气沉沉才是本事
淡淡然
课堂上笑容满面，办公室灭绝师太！
攻城
有时人大都忘乎所以，只记得快乐而忘了本原
LFGuo
真正讲得好是又生动，考试成绩也好。这两个不矛盾。
山丘
五六流学校都差不多，课堂好坏与成绩无直接关联
北冥之鲲
你在牛，学生跟着你考不上学有鸟用
豫九四
哪有不苦的？没有人能随便成功，别给说啥快乐学习，学习的苦是人生受苦最小的，这点都熬不了还能熬啥？
用户40xxx67
你有点不遵守规则，留着也不快乐，不顺利。从个人角度看，还是走会好些，毕竟规则不是那么容易打破的，规则不破你就不会好过！
用户17xxx37
工厂就是生产标准件的地方，就少搞创作少做非标品了吧
123David
老师古板检查背涌就出成绩，课堂气氛活跃但不去逼学生背诵做题的，成绩一般般，就是如此。
田园牧歌
当过老师就知道的 但都是混口饭吃 热爱并不计得失就好了
简简单单
本人几十年教学经验，那些上课把握不住重点难点，天马行空，不知所云，或平淡无奇，一潭死水的老师，成绩必然垫底！
lin 回复 11-29 10:35
成绩要抓，和学生太近他们会不做作业，哪会有成绩
水静流深
说什么考点不考点的，这么做就是一种失败😂
tb444318_99
要想学生上课像过年，成绩个个是学霸，领导希望老师个个是神仙
阿加特
你表妹太漂亮了，辞了可惜[滑稽笑]
暮春花雨
我觉得你说得也不对，死气沉沉说明都在认真听，过于活跃的可能都在小动作没听进去
春华秋实
财务自由了，可以辞职。
一碧万顷
就算老师讲得天花乱坠，语文不积累也是巧妇难为无米之炊！要是学生雷打不动单等下课、放学！成绩哪里有？
一棵树
胡说
唐乃全
基础不好的实在没法活跃起来，
大梦归离
人家要求的是寓教于乐的活跃课堂，不是光乐呵却抓不住重点的课堂
鱼泡泡
不是吧，有趣的东西和考点联系起来才是水平，高中有个语文老师就是这样
会飞的骆驼
这样的老师适合大专院校。
云顶山
课堂兴致盎然的，学生只有一味的听觉享受，但过后即忘。中国中小学尤其是义务教育，成绩是死记硬背磨出来的，而考试只要分数，评价老师只看学生分数。
CHINESE
你让你表妹辞职吧，哥养她…
水晶秋心
这表妹老师眼界太小，但凡课堂生动有趣又紧抓重难点的老师，成绩一定不差，除非他的生动有趣是东拉西扯，糊弄学生！
symshrb
“教学生动有趣“是指用生动有趣的方法让学生记住、理解、并能灵活运用书本知识，加以适当拓展，应对比较难的题型。而不是天马行空的逗学生开心。前者属于名师，后者属于不称职。考的好的可能理解并掌握了知识，也可能仅仅记住了题型。但是考得不好的是肯定没掌握知识，这是毫无疑问的。
用户10xxx75
考不好还找个如此高大上的理由，真是无语！
用户25xxx44
一线工作的教师都懂，成绩是狠抓学生作业，练习，课下弄出来的，课堂上效果占不到一半。
紫气东来 回复 11-29 22:56
高考就漏水了！
用户10xxx75
课堂活跃是表象，关键看你讲解到位了吗？如果是胡天海地的瞎扯而活跃的不倒数才没有天理！
用户10xxx59
胡扯八道！
戛纳
个性！有文化韵味！！！！！！谁说的？？？？自封的吗？我只能说你还太年轻！
用户10xxx54
你说的是那种只会插科打诨肤浅的老师，名师会让课堂有趣而又易于理解
用户91xxx63
又是一篇屁文！
用户94xxx05
这个老师的前提设定就是错误的。
t_1514537383756_0721
哪是方法不对
Said
看生源吧
立刻
估计是她长得漂亮，学生听她的课好像很感兴趣，其实没有真的学习。
中国加加油
别老想着快乐学习了，现实点吧
春来花几枝
对付低素质学生，要提高其兴趣，故讲课生动。对付高素质学生，只要讲述教学内容，不生动的课学生也会成绩优。
忒牛儿
你快辞职吧，家长真的是不喜欢你，因为升学是看成绩的。[开怀大笑][开怀大笑][开怀大笑]
symshrb
你觉得人家课堂是“死气沉沉”，而实际上人家那是在深入思考，发掘深层次内含。你课堂上叽叽喳喳各抒己见，看似很活跃，实际上是发表一些皮毛见解，流于表面，并没有深入思考。