“吵翻天！”一位90后家长在网上吐槽，小学二年级孩子遇到一道数学题，有3个盘子，每盘8个水果，一共有多少个水果？万万没想到，孩子写了3×8，却被老师判错，答案是8×3！家长直呼不理解，结果对了还要扣分，这不是钻牛角尖吗？ 根据老师的解释，现在教材规定，乘法算式必须按照每份数乘以份数来写。每份数是8，代表每个盘子的水果数；份数是3，代表盘子的个数。所以必须写成8×3。这种写法是为了帮孩子建立清晰的乘法概念，理解倍数关系 问题就在于，很多80后、90后家长小时候学数学时，这种讲究没那么严格，结果对了就行。所以当他们看到孩子被判错，就觉得不必要 而这个事在网上也让网友吵翻天 一位江苏ip的网友评论说：高考数学152分的表示这简直是吃饱了撑的，数学最重要的是发散性思维，而非死抠字眼的规矩，如果连最简单的前后顺序都要桎梏，那到底是数学还是八股文 但也有网友认为：单纯的乘法交换律，例如3x8和8x3，最后结果相等，这当然没问题，但这个乘法交换律仅针对数字之间的运算。这个题除了数字之间的运算以外，还要考虑其背后的实际意义。因此按照定义强调每份数写在前，很合理啊 。以前没这么讲究，现在讲究了，我觉得是进步。数学是绝大部分学科的基础，需要严谨，因此我是支持的 说实话，两边都有道理，但焦点其实不一样。老师注重的是教学过程的规范性和概念建立的准确性；而家长更多人关注的是结果的正确性和思维的开放性 而这其实是两代学习方式的差别。过去的教学重结果，现在的教学更强调思维模型。比如一个孩子学会了把“每份数×份数”的结构固定下来，就能避免以后遇到应用题时出现理解偏差。就像是打地基，过程可能显得繁琐，但未来的楼会更稳
