我干了30多年的小学教育工作，感觉小学教师最缺的是： ●教学方法创新不足。小学教师比较“听话”。你让怎么教就怎么教，不善于或者不敢有独立的思考。比如对传统教育方式的质疑。 ●对学生心理理解的深度不够。小学教师虽然兼具“父母般的耐心与关怀”，但现实中，教师对儿童心理发展阶段的理解常被忽视。例如，低年级学生注意力短暂、情绪波动大，若缺乏科学引导策略，易导致课堂管理困难。 ●情绪劳动负担过重。小学教师需长期保持耐心与亲和力，尤其面对低龄学生的行为问题时，易产生情感耗竭。比如，容易激动，用体罚手段控制学生行为。 ●教育理念与现实脱节。小学教师更注重基础知识的灌输，难以落实“以学生为中心”的教学理念。 ●科研探究能力不足。小学教师注重教教材，不是用教材教。没有独立课题研究的能力，从课题立项成果看，极少有小学教师的成果。 以上问题代表小学教师大多数，有极少部分教师是杰出的优秀者。
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