越南的野心非常可怕！现在的越南教育，在大中小的学校教育中，一直把广东广西作为其原来的属地。 现在越南国家教育出版社出的中学历史课本《历史10》，更是把这套说法写得明明白白。课本一开篇就教学生“我们是瓯貉的子孙”，还特意画了张古南越国地图，把广东、广西全圈在里面，可对汉朝在当地设郡县直接管理几百年的事，提都不提。 最让人无奈的是他们的 “洗脑操作”，从孩子 6 岁上小学，到 18 岁高中毕业，十几年里一步都没松过。小学课堂上，老师拿着彩色绘本，指着地图上的广东广西跟孩子说“看，这是我们祖先生活过的地方”，却绝口不提这些地方早就属于中国； 到了初中，课本干脆把 “古南越国地图” 和现在的越南地图放在一起对比，画个箭头标着 “疆域变化”，故意让孩子觉得 “我们以前的地盘可大了，现在丢了好多”； 高中阶段更离谱，直接搬出法国殖民者当年画的老地图，把两广标成 “传统势力范围”，把 “殖民时期抢来的势力范围” 和 “真正的历史疆域” 混为一谈，完全是在混淆概念。 其实越南花这么大功夫改课本，根本不是为了 “尊重历史”，而是盯着实实在在的好处。首先就是为了南海的利益，这些年越南在南海偷偷采油气、扩建岛礁，怕别人说他们没道理，就想拿 “两广属越” 当幌子 先把自己塑造成 “有历史传承的海洋国家”，再反过来跟中国争南海权益，甚至有越南学者公开说 “古南越国管过南海沿岸，所以南海该是我们的”，可这逻辑根本站不住脚。 其次是为了稳定国内，越南有 54 个民族，京族和少数民族之间偶尔会有矛盾。就像 2023 年，越南好几家工厂爆发罢工，官方立马就增加了 “历史疆域教育” 的课时，明显是想用 “共同祖先、共同地盘” 的说法凝聚人心，转移大家的注意力。 还有经济上的小九九，广东的港口能帮越南做外贸，广西的稀土资源是工业发展的重要材料，他们先在课本里把两广说成 “有历史联系的地盘”，以后跟中国搞合作、争资源时，就能顺理成章地提要求。 这两年越南老搞 “岭南文化交流” 活动，表面上是文化互动，实际上就是想借着 “历史联系” 的名义，从两广多捞点经济好处。 为了让这个谎言被更多人相信，越南还玩起了 “学术包装” 和 “国际忽悠”。高校天天开 “岭南历史研讨会”，邀请外国学者参加，却只讲百越文化在两广的影响，绝口不提中原文化才是主导； 2022 年还出版了一本《南越国与岭南文明》，把《汉书》里的记载改得面目全非；在国外的社交媒体上，越南官方账号天天发 “古南越国文物” 的照片，配文 “找回我们的历史”； 今年年初更夸张，推出了 “南越国故地游” 的旅游线路，把广州、南宁都列了进去，想让游客也误以为 “这些地方和越南有关”。 可历史终究是改不了的。秦始皇当年修灵渠，把长江和珠江水系连在一起，早就把岭南和中原紧紧绑成了一家人；广西出土的汉代铜鼓、广东发现的南越国宫署遗址，上面的文字、工艺全是中原风格，这都是铁打的证据； 就连越南人常提的 “百越文化”，现在中国南方的壮族、侗族等少数民族也还在传承，根本不是越南独有的。 越南这么折腾，看似是占了便宜，其实是在害自己的孩子 — 让他们从小相信虚假的历史，连真实的世界都看不清；更可惜的是，中越本来能在经济、文化上好好合作，一起发展，现在却因为这些不实的历史叙事多了很多矛盾。 再这么下去，最后只会错失合作的好机会，得不偿失。
用户10xxx87
小猴子想死想灭族就赶紧来