[微风]钱学森之子钱永刚，怒批教育，犀利发声：“中国教育最缺的不是分数，而是无休止的一味刷题，把孩子们与生俱来的好奇心、求知欲给抹杀了！”一席话，点醒无数家长！ 当下社会对成功的评判标准较为单一，多以分数、学历和工作来衡量，这种导向下，教育体系逐渐将孩子培养成擅长寻找标准答案的 “答案搜索器”，而非主动探索未知的 “问题发现者”。 例如，面对 “月亮为什么会跟着人走” 这类基础疑问，很多学生因未在课堂上学习过而无法回答，甚至认为这类问题毫无价值。 这种思维模式一路延续到大学，有教授让学生自己动手设计个简单的节水装置，结果绝大多数人的第一反应是上网找现成的方案。 你看，从找标准答案到找现成方案，本质上都是一种对未知探索的回避，一种对主动思考的依赖性放弃。 这种状况不是一天形成的，看看中小学教室里，课桌上堆得像山一样的习题册，教育部的数据也证实，近六成的孩子每天写作业超过两小时。 结果放学后，学生的周末更是被各种补习班和家长布置的额外练习填满，据说，三年级以上的孩子，平均每天还要多做一个半小时的题。 从学校到家庭，一个“刷题才是唯一出路”的闭环就这么形成了，在这个闭环里，孩子原本对世界“为什么”的好奇，慢慢被“这个考不考”的功利心替代了。 最终，我们可能培养出了一批非常擅长在设定好的跑道上拿高分的人，但一到真实世界，面对没标准答案的问题，就习惯性地“等待指令”。 而钱永刚自身的成长经历，恰恰印证了分数之外的成长价值，他小学时数学曾考 30 分，父亲钱学森却并未苛责，反而告诉他人分数不重要，应多关注课本外的知识。 他的成长道路也并非一帆风顺，初中退学、高中未毕业，当过九年兵、做过工人，34 岁才考上大学，40 岁获得美国加州理工学院硕士学位，这些看似曲折的经历，让他积累了自律和解决实际问题的能力，这些都是试卷无法衡量的财富。 这种教育理念在钱氏父子间一脉相承，钱学森曾表示没必要追求满分，钱永刚退休后创办的 “钱学森班”，选拔学生时也更看重潜力而非分数，他们始终认为，人的内在潜能应放在评价体系的核心位置。 对于 “钱学森之问” 为何培养不出杰出人才，答案或许在于教育中对好奇心的忽视，尽管 “双减” 政策已实施，但刷题风气仍未彻底改变，根源在于社会对分数的集体焦虑。 钱永刚用浇水比喻刷题，指出短期看似有效，长期却会导致孩子根基薄弱，他并非否定练习的重要性，而是呼吁调整教育的价值排序，为孩子留出探索兴趣的空间。 保护孩子的好奇心，不仅关乎个体成长，更关乎国家未来的人才储备，只有保留孩子对世界的追问欲，才能培养出敢于探索未知、解决复杂问题的杰出人才。 信源：极目新闻 钱学森之子钱永刚谈“刷题”:抹杀了孩子的好奇心
