南怀瑾说： 我真的不太喜欢， 读书过于用功的学生。 我有时候看见好多用功的学生， 带着一副深度眼镜， 除了读书，一无用处。 据我几十年的经验所知， 社会上真正能干的人， 对社会有贡献的人， 多数不是在学校里书得最好的人。 所以我劝告有些家长， 不要总是逼着孩子死读书， 把子弟打造成书呆子没有任何好处。 你要知道， 这世上一切都是有规律的， 天地有运行的规律， 四季有运转的规律， 生物有生死的规律， 人的成长，也有成长的规律。 该学习的时候，就学， 该玩的时候，就去玩， 不要逼孩子干着他不想干的事， 更不要用家长的主观意识去控制孩子， 这样的教育就是本末倒置。 读书本是为了明事理、长本事，不是把人塞进书本的牢笼里，磨掉灵气与活力。那些抱着书本死读的孩子，把公式背得滚瓜烂熟，却分不清韭菜和麦苗；把古文默得一字不差，却不会跟人好好说话；能解出复杂的数理难题，却扛不起一点生活的风浪。 深度眼镜遮不住眼里的茫然，满脑子的知识点填不满人生的空白。社会从不是试卷上的标准答案，人情世故、应变担当，从来不是死读书能读出来的。那些小时候撒着欢在田野里奔跑、跟着大人学做家务、和同伴吵吵闹闹的孩子，反而懂分寸、有韧性，遇事能扛事、处世会变通。 天地的规律是张弛有道，人的成长也该劳逸结合。该玩的时候让孩子去摸鱼捉虾，是教他感知自然；该动手的时候让孩子去洗衣做饭，是教他承担责任；该社交的时候让孩子去结伴嬉戏，是教他懂得包容。 教育的本质，是养出一个完整的人，而非一台只会做题的机器。逼着孩子死读书，就像把树苗捆在架子上强行拔高，看似长得快，实则根基虚浮，风一吹就倒。 真正的好教育，是顺着成长的规律，让孩子在该学的时候专注学，该玩的时候尽情玩，既懂书本里的道理，也懂生活中的烟火，这样才能长成参天大树，既扛得住风雨，也能护得住身旁的人。
