这位校长被人民日报点赞！云南弥勒，有学生请示校长：老师，我们班的同学喊我来问你，他们要杀猪。校长说：要干什么？学生鼓起勇气说，要杀猪！校长皱起了头问在哪里？学生说在学校，校长想了几秒钟，笑着说：我斗凑200元！ 这件事不是段子，是真实发生在云南弥勒西山民族中学的真事，被人民日报点名点赞的这位校长，姓马，是这所山区中学的校长。这个敢走进校长办公室，鼓足勇气说要在学校杀猪的孩子，是学校里的彝族学生，他说的杀猪，不是胡闹，更不是恶作剧，是实打实的正经事，没有半分出格。 这所学校坐落在弥勒的深山里，校内的学生大多是彝族、哈尼族的孩子，九成以上的孩子家都在周边的深山村寨，离学校远，很多孩子都是住校生，一两周才能回一次家。山里的孩子家境普通，平日里在学校的伙食简单，能吃上肉的机会并不多。 学校没有一味只盯着书本成绩，反而一直坚持让孩子学知识的同时，也要懂劳动、会生活，这是刻在学校骨子里的教育理念。 学校特意留出了空地，允许各个班级自主搞劳动实践，有的班种蔬菜，有的班养土鸡，这个提出杀猪的班级，开学初全班凑了零花钱，合买了一头几斤重的小猪崽。从那天起，班里的孩子轮流给小猪喂食，课间去割猪草，放学去清猪圈，把这头小猪当成了全班的宝贝。 整整用心养了大半年，小猪崽长成了两百多斤的肥猪，到了出栏的时候，孩子们才认认真真商量，想着要杀猪分肉，改善一下伙食。 孩子们心里是忐忑的，毕竟在学校杀猪是件大事，他们怕校长觉得胡闹，怕被批评，才推了一个同学当代表，小心翼翼的去请示。校长一开始皱起眉头，不是生气，只是下意识的诧异，怕孩子不懂事乱提要求。 听清孩子说的是班级自己养的猪，想在学校杀猪改善伙食，校长的眉头瞬间就舒展开了。 几秒钟的思考，没有半点官腔，没有讲条条框框的规矩，只有一句带着乡土温情的话，我凑200元。这200块，不是学校的公款，是校长自己的工资，是他作为长辈，给孩子们的一份心意。这份心意，钱不多，却暖透了孩子们的心。 校长点头之后，整个学校都忙活了起来。班里的孩子挽起袖子动手，高年级的学长主动帮忙搭手，学校的老师也过来照看，食堂的师傅还特意过来指导，一头两百多斤的肥猪，被孩子们热热闹闹的收拾妥当。 没有半点浪费，孩子们把新鲜的猪肉，一部分留着自己班加餐，一部分分给了学校其他班级的同学，还有一部分送到食堂，让全校师生都能跟着吃上一顿肉。 那天的校园里，全是孩子们的笑声，山里的孩子脸上带着淳朴的笑容，手里捧着分到的猪肉，眼里的欢喜藏都藏不住。有人把这个画面随手拍下来，发到了网上，短短几天就火遍全网，人民日报看到后，直接发文点赞这位校长，点赞这所学校的教育方式，这份点赞，来得实实在在，没有半点水分。 我们见过太多的校园教育，把成绩看得太重，把分数当成衡量孩子的唯一标准。很多学校连学生的课间活动都要严加约束，更别说允许孩子在学校养猪、杀猪，生怕这些事耽误了学习，生怕出一点安全问题担责任。久而久之，不少孩子成了只会读书的书呆子，不懂五谷杂粮，不会动手做事，连最基础的劳动技能都没有。 可这位弥勒的校长，偏偏反其道而行。他心里清楚，山里的孩子，根在土地里，教育的意义，从来都不只是教会孩子认多少字、考多少分。更要教会他们动手做事，懂得付出才有收获，明白团结协作的意义，知道分享的快乐。孩子们养的是一头猪，收获的却是责任和担当，亲手杀猪分肉的经历，远比书本上的文字更刻骨铭心。 这所山区中学的条件算不上好，没有城里学校的先进设施，没有琳琅满目的教学资源，可这里的教育，却最接地气，最有温度。校长的那200块钱，不是什么巨款，却让孩子感受到了被尊重、被理解，感受到了学校不是冷冰冰的课堂，而是能让他们尽情成长的港湾。 孩子们敢跟校长提这样的请求，本身就是一种信任。这份信任，是校长一点点攒下来的，是学校用包容和理解换来的。他没有因为孩子的请求离谱就呵斥，没有因为规矩束缚就拒绝，而是站在孩子的角度考虑问题，守护着孩子们的童真和劳动成果。 真正的好教育，从来都不是高高在上的，而是扎根泥土，贴近生活。能教孩子读书的老师很多，能护着孩子本心、懂孩子心意的校长，真的太少。这位被人民日报点赞的校长，赢的不是流量，是所有人对教育初心的认可。 教育的本质，是教书育人，先教孩子做人，再教孩子读书。教会孩子珍惜劳动成果，懂得感恩分享，拥有直面生活的能力，这些学到的东西，会融进孩子的骨子里，成为他们一辈子的财富，比任何分数都重要。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
