湖北一中学的办公室里，一位女教师刚下课就忍不住哭了。短短一周，班里第一、第二名的

湖北一中学的办公室里，一位女教师刚下课就忍不住哭了。短短一周，班里第一、第二名的学生接连转学。她红着眼说：“比离婚还难受。” 这话听着夸张，却扎中了教育的痛处，当分数变成流通货币，师生情分就成了最先被清算的资产。 有人夸她责任心强，担心班级氛围被打散；也有人调侃：“第一第二你教不了了，该放手了。”可真正的问题在于：为什么我们的教育系统，总让教师和学生在“成绩”和“情感”之间做选择？ 教师哭的或许不仅是流失了两个高分学生，更是那种深深的无力感，她倾注心血的班级，在升学率和资源争夺面前，脆弱得像一张纸。而当教育沦为数字游戏，受伤的又岂止是老师？剩下的学生看着“优等生”被争抢，会不会觉得自己只是陪跑的“背景板”？ 比学生转学更值得警惕的，是教育价值观的“转轨”：从“育人”滑向“育分”，从“共同体”变成“竞技场”。 当尖子生成为各方争抢的“资源”，普通学生成了沉默的大多数，教育的公平与温度又从何谈起？ 这位老师的眼泪，不该只被看作“绩效受损”的焦虑，而应是一面镜子——照见那个扭曲的现状：我们的教育，正在奖励流水线，却惩罚园丁。 如果连教师都留不住学生，又谈何留住教育的初心？ 或许，该被转走的不是学生，而是那句冰冷的“用成绩说话”。老师心累瞬间