校闹频发：教师不敢管、学生不怕管，背后5个根源戳痛教育神经。 这几年，教师职业变

校闹频发：教师不敢管、学生不怕管，背后5个根源戳痛教育神经。 这几年，教师职业变成了一个高危岗位，令人始料未及。不是因为工资低或工作累，而是因为一不小心就可能成为众矢之的。一张微信截图、一段视频，就能把老师推上热搜，无论再怎么委屈，老师也得先低头认错。 许多人觉得这夸张，但看看热搜：老师批评学生几句，家长带领亲朋堵校门声称要说法；学生在操场摔倒，家长索赔几万“精神损失费”；课堂上学生拿手机横冲直撞，老师管了还被告“心理伤害”。本来是教育现场，变成了维权现场。有理说不清，闹得越大，获利越多。 这到底为什么会变成这样？是谁把“尊师重教”这四个字扔到一边了？ 有个段子广为流传：老一辈家访时，家里会杀只鸡来招待老师。那时，学生见到老师，点头哈腰，恨不得保持一米距离，家长也都讲“读书要尊师”。可是几十年过去了，现在哪怕没见过家长，投诉电话却没断过。上课没被叫醒算“失职”，写作业多留点时间是“限制人身自由”，对老师批评几句都可能变成“精神侵害”。老师如履薄冰，批评学生前要先猜测：“家长好说话吗？投诉会闹大吗？领导会不会找我麻烦？” 教师变成了全社会的“活靶子”。最怕的不是处分本身，而是一家老小都跟着受影响。很多人以为这种情况只在私立学校或乱象学校出现，错！公立学校也一样。去年有例子，学生在课堂玩手机被批评，怒拍桌子骂老师，家长护犊子：“孩子还小，不懂事，老师别斤斤计较。”校领导也只会说：“你先道歉，别闹大，咱得稳妥点。” 在这样的环境下，谁还敢认真教课？多干多错，少干少错，能混就混，安全第一。这种风气让有经验的老师都明白：“多一事不如少一事。”题难，做人更难。“不能闹，不能批，不能罚。”出了事，全都怪老师“管得不够严”或“管得太严”，但用心点又怕被整顿。 有人问，为什么“校闹”越来越多？其实，“医闹”用血泪教训摆在那儿。我们上一轮对付医闹，动真格的立法、加强安保、留存证据，医院环境比几年前好多了。可老师呢？出了问题最多也就是批评教育，教师权益没有专门法律，没有执法背书，没有行业协会撑腰，只能靠学校自己调解。谁闹上去谁赢，最老实的老师成了出气筒。 更怪的是社会角色的错位：家长焦虑成疾，老师焦虑成病，学生变成矛盾的牵线木偶。谁都怕孩子“输在起跑线”，谁都盯着分数成绩，把老师背成了大锅。孩子写作业拖拉，先骂老师“没本事”；学生内向木讷，怨老师“不关心”；没当选班干部的，家长大闹办公室：“是不是送礼不到位？”甚至有人嚷：“没考进前五，明天就投诉学校！” 压力传导，教育现场变成了众口难调的大锅粥。今年，小学开始规定班级不许体罚，禁止点名批评，大家都怕得罪人。可天长日久，小问题变成“维权”大事，学校只得忍气吞声，老师要么自认倒霉买单，要么掏腰包“私了”。 你以为还有领导为老师撑腰？其实大多校长只求“风平浪静，不要闹大”。遇到家长闹访，上级第一反应是：这个摊谁能收拾？一般的做法就是“牺牲一个老师，换取全校的安宁”。这才是真实的情况。 外表看起来慷慨激昂，实际上只要能平事就行。比起警察有记录仪、医生有纠纷法，老师几乎“裸奔”在战场上。而前几年还在讲“尊师重教”，如今街头巷尾听到的多是“老师管得太多！你敢体罚？不行！”在焦虑和指责声中，教育被揉进了最现实的算计。学生在社交媒体怼老师，老师只能无奈自闭。几十年一轮回，老教师的总结是：“我们不是不想教，是被架空了！” 更荒诞的是，那些“坚持出头”的老师反而最容易掉队。没出事算运气，出了事无人救援。基层老师不敢较真，中层领导怕出事，教育局只求“稳住局面”。在这样的循环中，谁还会相信“严师出高徒”？现实是，大家都在对抗家长的焦虑，但教育体系已成众矢之的。 有人说：“我们遭遇医闹，背后有法律和制度的保护。”但教师呢？谁为老师兜底？保护老师的环境没有跟上社会转型的步伐。维权渠道虽然存在，但根本弱化；讲法治，法律没有落到实处；讲公正，公正仍在口号上徘徊。只要舆论能带走舆情，谁还会真心按规则办事？ 因此，这些年，老师们不敢管、不愿管、不想管，不是因为态度有问题，而是被现实吓怕了。比起培养出几个优秀学生，更重要的是别惹事。谁又愿意为孩子以后吃亏担责任？ 没人真正关心教育的最终结果，只要不出乱子。倒霉的是那些还在坚持的老师，变成了“易燃品”。 这就是当下教师职业的尴尬与困境，也是整个教育生态的缩影。