学校评估要保持一定的稳定性，只有与上级要求不一致时，或者大家普遍提出疑义时，才考虑修改。

我经历过很多学校，也了解很多学校的制度，有的学校多年不修订制度，说起每项评估，大家都耳熟能详，有些规定甚至倒背如流。这样的制度其实已经形成了文化。

有的老师在评估产生疑义时，找到现任校长，原来的校长就是这样规定的。现任校长一点儿也不恼，点头称是。

也对，老师对工作产生了疑义，能够反映情况，这说明了对工作较真，怕就怕大家对评估一点儿也不上心，甚至评估结果出来，看都不想看。

有一年，我到学校检查，发现有一所学校评估与众不同，原来他们不对教师进行评估，而是评估学科级和年级组。表彰也是由学科组和年级组推荐表彰名额。当时我让他们提供教师综合量化，学校说那是学科组的事情，他们不负责，不提供。

当时我觉得很奇怪，但是这件事情对我印象很深。

二十多年过去了，那所学校的校长早已退休，不知道他们是否还采取团队评估的方式。

你们学校直接评估教师吗？有什么利弊？