同事家的儿子在班级内排前三名，但是虽然学习优秀，却在班主任那里不讨喜。班主任频繁打电话给同事，说他家的孩子虽然学习还行，但是不注重外表，邋里邋遢，而且行为非常怪异，上课不好好听讲，老是做小动作。同事听了很无奈，他虽然语气里带着讨好，赶紧答应班主任的要求。但是他明白，自己的孩子性格执拗，自己认准的事情，别人很难轻易改变。
同事跟我拉家常，说起他的儿子就情绪低落。他说，自己的儿子有优点也有缺点。缺点是，上课从来不专心听老师讲课，老是在课堂上自顾自地玩耍，在家也从来不看书，不学习，而且在家里，同事也很少辅导他的学习。但是优点也在这里了，虽然没看见他学习过，可每次默写，听写都能全对，成绩虽然在班里不是第一名，但也从来没有跌出过前三名。
同事说，儿子在绘画，工程机械和计算机方面很感兴趣，甚至很有天赋，他一直说自己的偶像是钱学森，目标大学是哈工大。
我听到这里，马上明白了一件事，同事的儿子有天赋。
我赶紧劝他。
我说：大多数老师都喜欢模板统一样式化的孩子，因为这样的孩子好管理，就像个提线木偶一样，听老师的话。老师喜欢的是不惹麻烦，学习还好的孩子。在老师眼里，学习好还听话的孩子就像一个优质的产品。而孩子身上的个性，老师是最不喜欢的。但现实是每个人都不一样，每个孩子的天性和性格也不一样，那表现出来的行为更不可能一样了。你家的孩子表现在思维天赋高，理解能力快，之所以他在课堂上有小动作，原因是老师才刚刚开始讲这道题的开头，但是你家孩子看完题之后，已经把逻辑关系理解清楚并有了答题思路。可是老师为了照顾大多数普通学生的思维，他的讲课思路是跟不上你家的孩子的。那孩子就只能在课堂上搞小动作来转移一下注意力了，其实接下来他不用听完这堂课，就已经把所有的题都悟透了。
听了我的分析，同事终于眼睛亮了起来。
所以我认为，作为家长面对这样的孩子，不能只听老师的一面之词，其实最了解孩子的还是自己的父母。这个时候一定要跟孩子在一起，订立目标，鼓励他，引导他，向着目标继续努力。因为他不是老师的孩子，而是你的孩子。