进入高中后你会发现，各学科初中与高中的关联性！
1、初中语文和英语好的孩子，高中这两门学科，仍然大概率还是好，尤其是英语，很多初中阶段优生学霸，进入高中整体成绩下降，英语仍然可以成为强项目学科，继续保持优势。
初中英语学习一般的孩子，进入高中成绩并不容易提升，同样一些孩子高中成绩整体很出色，尤其数理化成绩能够大幅度提升，但英语学不好就是学不好。
作为最比拼基础积累的学科，小学和初中英语基础打的越好，高中不需要太大的投入，也能保持住这门学科优势，反之如果初中不注意积累，高中想努力提升，难度大得多。
语文虽然也是初高中成绩变化不大，但语文学科整体能够形成的分差不大，且有一定考试偶然性，单纯努力也不容易提分，对于总分影响，远远不如英语。
2、初中数学成绩好的学生，高中数学未必学的好，但如果初中不依赖各种补课，能够学好数学的学生，高中数学往往学的更好。
相比于其他学科，数学不仅是高中阶段独一档的难度，而且建立的分差，也是各学科中最大的，中等生和差生，优生和中等生，学霸和优生，学神和学霸，都能够在数学学科上建立极为明显的优势。
但数学又是各理科中初高中难度衔接最明显的学科，初中数学学习中几何逻辑思维，以及函数概念的强化，是高中各理科学习的思维基础。
相比于初中数学和高中其他理科，高中数学不仅难题的难度更大，中档题也很具备一定的难度，尤其是对于计算能力的要求，高中数学也是独一档的存在。
3、物理化学是进入高中后陡坡效应最为明显的学科，初中难度过低，而高中难度拉满，使得单纯中考这两门学科的成绩，有点虚高。
物理相比化学体现更为明显，尤其是力学部分，力与运动不重点考察计算推理，而只是稍微考一点基础的概念，学生之间的理科思维被不大的难度所掩盖。
初中化学相比物理略有难度，但限于学习时间短，很难考察体系化的理科思维，同样偏重于考察基础知识记忆。
初中物化难度较低，在于这个阶段的教学重心，偏重于让大多数孩子学的懂，而高中物化则是从开学就直接拉升难度，是让学生思维能力的分层，在成绩上充分体现，不是让大家都学得会，而是让学生对于自己理科思维能力，有着清晰的认知，引导学生合理选科。
4、小四科高中阶段的难度，同样也低于其他学科，但并不是这几门学科就有多简单，能够计入高考成绩的没有任何一门学科简单，只是其难度提升，主要在选科以后。