以前的数学VS现在的数学没错，数学正在进行一场非常大的教学改革，以前学计算，强

以前的数学VS现在的数学

没错，数学正在进行一场非常大的教学改革，以前学计算，强调的是快速正确的得出计算结果，而现在的数学，更重视步骤的推演和思维模式的培养。

[卡皮巴拉]为啥这么改？

当然不是闲的没事非要给孩子们增加负担，而是因为教育面向的是未来，而不是重复过去。

现在的孩子他们面对的未来是什么样的？

是AI时代，是数字化，信息化，单纯的计算能力不重要了，重要的是理解和内化数学这门科学领域的基础学科的底层思维。等孩子们掌握了这种思维方式，高年级再过度到更高效的算法就简单多了。

比如12-5分解成10-5+2；20-x=9第一步是变成20-x+x=9+x……

以前直接列竖式和移项就好了，现在却多出了好几步。

其实这些多出的步骤正是解题过程中思维的显现和外化，这个过程才是数学训练的目的所在。

以前是个位不够减，向前一位借十，这是为了方便孩子们理解计算过程所采用的“拟人化”的语言，而不是数学语言；

以前等式左边移到右边需要换符号，却没有解释为什么可以移动，在基础的数学定理中，只有“等式两边加减同一个数等式不变”，这一条，可没有“等式两边移项要换符号”……

很多人上了大学，学了高等数学以及其他复杂学科之后，才明白其实小学学的东西很多概念和讲法是不对的，或者说很多简单的方法背后都有比较复杂的原理，只不过小学生年纪小理解不了这么深的概念而已。

而现在的数学教学，是更像是把小学的做题思维融合到了更完整更科学的数学体系之中，而不再是把小学阶段单独独立出来，为了方便理解而用被阉割的概念去教学。

这样直接用较为简单的数学思维去训练孩子，刚开始是会难一些，但是可以潜移默化地实现思维启蒙。

只不过很多家长对数学的印象还停留在过去，思维没有转变过来，不太适应而已。

现在的数学教材更突出分类讨论，数形结合、化归等思想，增加了空间思维的训练，知识结构更偏向跨学科融合，培养孩子的创新能力和解决问题的能力，当然新教材目前也有很多问题，比如知识点比较零散，不适合学生自学，多步骤解题增加孩子的做题负担，以及部分内容衔接陡峭，理解难度较高等。

只能说我们这一代的孩子和家长不幸地正好赶上了这个特殊的阶段[允悲]，毕竟谁也想象不到未来的世界会被AI改造成什么样子……

家长只能不断学习新知识，学习新思维，孩子只能咬牙挑战知识难点，强化数学思维，培养创新能力，才能跟上尚未到来的时代的步伐。

一起家庭教育