“有家长看不下去了！”三年级《信息科技icon？》第一课，居然教学生怎么点外卖，家长气愤地吐槽：“主编你是咋想的，你还不如直接教他去送外卖呢！这三年级学生的价值观都还没有形成呢，不但不教孩子们勤俭节约，反而先教他们怎么去消费？”这番话一时间在家长群里炸开了锅。 但细想，这背后折射的，或许不只是“点外卖”这一个课堂内容的问题。我们在焦虑：是不是在无形中，把“信息科技”变成了“消费引导”？难道我们真的希望孩子们从小就学会点外卖、刷短视频，而忽略了培养他们的责任感、节约意识和独立思考能力？ 其实，科技教育的核心不应是“教会孩子怎么花钱”，而是教会他们“如何用科技改善生活，如何做出理性的选择”。在这个信息爆炸、快节奏的时代，孩子们的价值观还在萌芽阶段，家长们的担忧其实很有道理。我们期待的是，孩子们能学会用科技探索世界、解决问题，而不是成为“消费的奴隶”。 这场“点外卖”风波，或许只是社会对“教育方向”的一次反思。我们需要的，不仅是技能的传授，更是价值观的引导。教育的本质，是让孩子们学会思考、学会责任，而不是只会点外卖、刷短视频。我们要问自己：在这个快节奏的时代，什么才是真正值得传递的“价值”？我们希望孩子们成为“便利的享受者”，还是“理性的思考者”？ 家长们的担忧其实提醒我们：教育不能只追求“快”，更要追求“深”。让孩子们在科技的世界里，不迷失方向，而是学会用科技成为更好的自己。毕竟，未来属于那些既懂科技又懂生活的人。 所以，下次当你看到课堂上教孩子们“点外卖”，别急着批评。或许，这正是我们反思教育、重塑价值观的一个契机。让我们共同努力，为孩子们打造一个既有技术能力，又有责任担当的未来。三年级第一课教孩子点外卖 新课标信息技术
