五年级小学生好奇地研磨中药材，初中生在自己校园的百草园里观察枸杞、艾草的生长，高中生在探讨《黄帝内经》中的哲学智慧——这不是专业医学院的场景，而是如今越来越多中小学课堂的真实写照。 今年秋季，浙江省五年级小学生开始学习中医课，成为全国首个将中医药知识列入中小学地方必修课程的省份，这一举措引发了社会热议。 有家长质疑：“中医晦涩难懂，大人都搞不明白，小学生哪里能懂？” 然而，中小学中医课的目标并非培养“小郎中”，而是播下文化传承的种子。中医药是中华民族的瑰宝，承载着千年的智慧与实践经验。 --- 01 文化传承，从娃娃抓起 中医药文化进校园，是文化自信的奠基工程。 在江西余干第八小学，中医药专家为孩子们带来了一场沉浸式的“中医药奥秘”探索之旅。孩子们小心翼翼地将药材放入铜杵臼中研磨，在趣味互动中认识身体的“经脉地图”。 余干县中医院医生吴乐秋坦言：“我们走进校园，并非要把每个孩子都培养成医生，而是要在他们心中播下一颗信任中医药、热爱传统文化的种子。” 这种文化熏陶，犹如“小火慢炖”的文化推广，让中医文化亲近生活，走近孩子。 纠正对中医的认知偏差，就需要从娃娃抓起，为中医发展储备人才。 02 健康教育，培养生活智慧 中医药进校园，更是健康生活方式的启蒙。 在四川省泸州市龙马潭区天立春雨学校，中医药课程成为最受欢迎的选修课之一。学校专门设有两间中医药教室和一间用于学生实操的芳疗室。 成都市锦官新城小学在端午节期间，邀请中医专家为同学们讲解艾叶、香附等药材的作用和功效。孩子们在学习中了解了药食同源的智慧。 中医强调“顺应四时”的作息规律，对于缓解疲劳、预防疾病、增强体质具有独特价值。 它教导孩子们在“与天地共和、与四时同序”中健康成长，以养生来强体。 03 教育创新，融合多学科思维 中医药进校园，不是增加负担，而是拓展思维。 北京市计划全面启动“中医文化进校园”工作，相关负责人强调，这项课程非硬性规定，课程不进课表，不列为考试项目。 一本中医课程读本在手，无须死记硬背。该读本内容浅显易懂，非专业和深奥的中医理论。 中医药学融合了道与器、科学与人文、技术与哲学的智慧，是中华优秀传统文化传承和传播的重要抓手。 它引导学生学会辩证地、全面地看问题，做到中正、中庸、中和。 --- 走进成都市锦里小学，文化长廊里挂着张仲景、孙思邈等中医名家的画像。学校设立了中医体验馆，让学生亲身感受中医药的魅力。 在全球化浪潮中，传统医学话语权面临挑战，青少年更易接受标准化、量化表达的西医体系。中医药文化进校园，正是为了守护中华文明的根脉。 今天在孩子们心中播下的种子，未来可能长成传承中华优秀传统文化的参天大树。 您赞成中医课走进中小学吗？欢迎在评论区分享您的观点！
