“这个老教师火了！”老教师批评说：“让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！现在的教师觉得让家长去监督批改孩子的作业是天经地义，那要老师干嘛？” “这个老教师火了！”一句话引发了网络上的热烈讨论。有人拍手叫好，觉得他直言不讳，揭示了教育中的“怪象”；有人则觉得他太偏激，甚至有点“固执”。但细细想来，这背后折射出的，却是我们每个人心中那份对教育的深刻焦虑和期待。 这位老师的质问，犹如一面镜子，映照出当下教育的荒诞：为何家长要“监督”老师的工作？为什么学生的学习，竟变成了家长和老师共同“包办”的事情？难道我们真的相信，孩子的成长，只能靠家长的“看管”和老师的“监控”来完成吗？答案显然是否定的。 在这个信息爆炸、竞争激烈的时代，孩子们的学习压力似乎越来越大，家长们焦虑不已，期待老师能帮他们“分担”。于是，监督作业、批改作业，成为了一种“新常态”。但这真的是教育的本质吗？还是一种“责任转嫁”的表现？老师辛苦一整天，回到家还要面对家长的“催促”和“监督”，这难道不是一种“角色错位”吗？ 我们要问，教育的核心究竟是什么？是让孩子们在“家长的监督”下成长，还是在“老师的引导”中自主探索？如果每个环节都要由家长插手，老师的专业性和责任感又何在？更重要的是，这种“家校合作”的表面繁荣，是否掩盖了教育本应传递的“自主学习”和“责任感”的真谛？ 其实，最打动人心的，还是那份对孩子未来的关切。我们都希望孩子健康、快乐、自信地成长，但如果把所有的责任都压在老师和家长身上，忽略了孩子的主体地位，那就像是在一棵树上绑满了“责任的果实”，终究会压弯了枝头。 或许，真正的答案在于我们每个人的反思：我们是否还相信，孩子的成长，应该是一场“自主的旅程”？而不是一场“被监督的比赛”？让我们从这位老教师的质问中，看到教育的另一面——那份对“尊重孩子天性”的坚持，对“教师职业尊严”的呼唤。 这场讨论还远没有结束，但可以肯定的是，教育的未来，取决于我们是否愿意回归初心，重新定义“责任”和“信任”。只有这样，孩子们才能在真正自由的天空下，展翅高飞。家长督促作业 家长怒批老师 家长批评
