我用一个半小时教会孩子解答分数应用，且能熟练掌握，近期有课 大杨老师做了八年的数学教学了，见过很多孩子对分数应用板块理解不清晰，单位1转化不清楚，校内又属于重难点板块，内容又多，讲解又快，这也就导致很多孩子在面临分数应用时，非常苦恼 所以在当下时期，对分数应用板块提前布局是非常有必要的，这不仅能够提前告知分数的加减乘除和题型分析，也会和比例，百分数应用题结合，实现不同角度链接 但是我们肯定不能还按照校内传统的方式去学，而是一定要分类型由浅入深的启蒙式引导，如果只是为了解题而解题，而不教会孩子如何分析题目，那么就很难真正理解，更不用说和其他板块链接了 那我们应该怎么做呢？ ▶️第一阶段5分钟，先把分数应用题的题型和关键节点给学生说明，通过举出实际案例，比如把一张饼平均分成4份，一份是200克，每一份占据整体的四分之一，这样的话，200克就是实实在在的量，而四分之一就所对应的率，如此以来对分数的基本概念和具体的量就掌握了 ▶️第二阶段35分钟，这时就要系统性的学习例题1到例题6的题目啦，先从例题1开始，逐字逐句的教会孩子理解问题条件，让他们感受到解答题目的根本逻辑和过程，比如单位1老是分不清的孩子，现在也知道了一个全部完整的个体就是单位1，其实也有点麻雀虽小五脏俱全的意思 ▶️第三阶段40分钟左右，孩子这时听完琢磨例题后，经历了短暂的几分钟休息后，就进去了互动环节，这个时间，孩子认真思索解答题目，而我也像学生一样，拿出自己手中的笔同步作答题目，这一场景主打陪伴，当孩子问题解答好后，我就会聆听孩子对于问题的理解和分析，毕竟能听懂只是基本操作，能够做的对，讲的出才是硬道理，因为考试时只给我们这上面的机会，所以课上的每次小互动，也是一次小测验 为什么这样的一个半小时有效呢？ 1.我摒弃了一题一练习的模式，避免了因为临时记忆，造成的虚假学会情形，孩子的平时，就和考试的日常一样，提前感知了问题所在 2.通过互动板块，把问题清晰的展现在课堂上了，互动时还能够加深印象，提升孩子的自信，如此，孩子对于问题的解答和分析，就没有了恐惧感，那么多的题型，孩子的思路也逐渐广泛了起来，效果自然清晰可见 3.同时，我们课后还配套了相应的课后作业，三管齐下，漏洞问题，再次诊断检测，提交后，我本人亲自点评批改，按照如此的节奏来，成绩怎么会没有提升呢 4.如果您对孩子学习存在困惑，那么请直接与我沟通，我看到后会第一时间给您回复
