陪伴在先，教育在后，亲子之间信任关系的建立，比所有教育方法都更重要。好的家庭教育，是父母和孩子的共同活动中产生的潜移默化的影响。 每天和孩子一起吃晚饭，和孩子玩一些家庭游戏，或在睡前进行15分钟的亲子共读，这些无目的性的陪伴中，孩子才能产生归属感、安全感，坦露真实的自己。高质量陪伴的关键在于，全心全意的15分钟胜过心不在焉的1小时。 教育孩子最基本的前提是有底线，必须遵守的纪律，如放学后必须按时回家。但只要孩子不突破底线，就尽量不要事无巨细地安排孩子生活的所有细节。 如果除了底线，你还是没完没了地对孩子说不，孩子就会胆小怕事、不敢担当，更别提创新意识。确定好底线，可以一式两份写下来，一份贴在孩子的房间，一份贴在家庭成员都能看到的地方。 所有好习惯都不是天生的，而是需要长期培养。父母要学会设计策略，给孩子一个脚手架，让他们能比较容易地攀登到良好习惯的台阶上。 想培养孩子阅读习惯，家长可以以身作则，吃完晚饭孩子写作业时，家长拿出一本书安静地去读，读完和孩子交流读后感，不必说教你必须看书。 有些家长对孩子总是批评太多、表扬太少，随时对孩子进行鼓励，当孩子意识到自己的优点时，这些好的行为就会固化成他们的习惯。 对于不好的行为，定期和孩子一起反思，帮助孩子对一定时期内出现的问题进行总结、归因，找到改进方法，父母在批评孩子的同时，应该多表扬孩子的优点，以此增强孩子的自信心和积极性。不同年龄段的教育重点； 0-12个月，感官探索期，用黑白卡和彩色卡刺激视觉发展，轻柔音乐促进听觉发育，不同材质玩具丰富触觉体验。 1-2岁：语言动作爆发期，鼓励自主行走，大量语言输入描述日常生活，简单指令游戏。 2-3岁：社交思维萌芽期，开展角色扮演游戏，简单拼图，双人合作游戏，情绪认知与表达。 3-6岁：身体动作与认知发展的关键期，身体动作发展：从蹒跚探索到精准掌控，每日保证1-2小时户外活动，设计障碍赛提升大肌肉能力。 6-12岁：学习习惯与社交能力的塑造期， 理解孩子的心理发展，这一阶段的孩子大致处于具体运算阶段，思维开始变得更加逻辑化，但仍然依赖于具体的事物和经验。通过角色扮演培养同理心和社交技能，利用教育性游戏帮助孩子在游戏中学习知识。组织户外探险活动，进行简单的科学实验，让孩子们通过亲身体验来理解科学原理。 12-18岁，心理成长与价值观形成的挑战期 给孩子充分表达的机会，耐心听他们诉说想法，不随意打断，不急于评判，善于发现孩子身上的闪光点，哪怕是一点点小小的进步，都要及时给予肯定与鼓励，把孩子当作独立个体，以平等姿态对话，尊重他们的想法，像朋友一样和他们交流，多站在孩子的角度思考问题，理解孩子情绪背后的需求，给予包容。 不把物质奖励作为主要激励手段，物质奖励虽然能够短期激励孩子，但长远来看，可能会导致孩子只追求外在的奖励，而忽视内在的成长，家长可以通过设计更有教育意义的奖励方式，如让孩子自主选择活动或参与家庭决策，来激励孩子的内在动力。 不把批评等同于教育，批评孩子要就事论事，而非否定孩子的人品。例如，孩子弄坏首饰，应说你看，如果你去玩你没权利玩的东西，就会发生这样糟糕事，而非你太坏了， 对事不对人的批评方式，能让孩子明白错误在于行为本身，而非他们的人格。 让孩子自己呆在安全的房间里，学会独处，获得安全感，满足孩子要有度，人为制定界限，不无条件满足孩子要求，让孩子明白获得东西不取决于欲望，而是能力。
