有没有发现，初二下学期期末考试结束，谁能够上重点高中，谁上普通高中，谁就此分流，大致的格局就已经确定。
孩子初二下学期班级的前十名，正好也是中考后升入重点高中的十个学生，虽然彼此之间的名次有了变化，但以同一起跑线的身位，进入了当地的县中。
虽然这个事例比较巧合，但初二下学期成绩排名，和最终升学确实有着极强的相关性。对于优生学霸群体，初三这一年其实没有太大的学习压力，中考只是单纯一个时间节点上的压力。
记得孩子初三时的心态，就是老师授课进度太慢，模考试题比原先学的简单，也没有太多难题可以形成分差，但即使感觉如此送分的题目，还有大多数学生考不了高分，能够升入重点高中学生，如果不是非要争取很高扽分书，优势很大几乎没有太大压力。
而接近一半升不了普通初中，或者成绩勉强进入普通初中的孩子，也觉得无所谓，没有进入高中的执念，毕竟初中都学不好了，非要去高中陪跑三年干嘛呢.
虽然初三的学习难度,相比初二要大得多,但难度提升的幅度却不如初二,初二数学进入几何与函数板块的学习,与之前学习对于思维方式的要求完全不同,而初三虽然难度更大,却是在初二基础上的提升,学好初二数学的学生,初三学习难度并不大,学不好初二数学的学生,更不容易学好初三的内容.
仅仅数学这一门学科,从初二两极分化,但初三的天上地下,总体就是优生更优,跟不上的更加更不上,而不是初二能够学好,初三学不好,除非自我放弃.