：《专业守护儿童成长 温情照亮困境征途》 专业守护儿童成长 温情照亮困境征途
暑期“三下乡”社会实践活动持续推进，曲阜师范大学“煌・筑梦乡村振兴促进队”再度启程，于2025年7月7日进驻日照市利群社区的日照街道社会工作服务站，拉开“阳光护花 照亮未来”困境儿童关爱行动的序幕。作为高校助力基层治理的生动实践，该行动聚焦孤困、留守、流动儿童等群体的成长需求，整合专业力量与社会资源，以精准化服务为孩子们的成长保驾护航，彰显了新时代大学生服务社会的使命担当。
据了解，煌・筑梦乡村振兴促进队以解决困境儿童实际问题为导向，构建起多维度、立体化的服务体系。心理健康关爱作为重点内容，团队运用《青少年生活事件量表（ASLEC）》《抑郁自评量表（PHQ-9）》等专业工具，对600名目标儿童开展全面测评，建立动态心理健康档案，精准筛查出存在焦虑、抑郁等心理困扰的个体。针对不同风险等级，煌・筑梦乡村振兴促进队采取差异化干预措施：对低风险儿童进行定期电话回访，及时跟踪心理变化；为中风险儿童组织“认识自我，悦纳自我”团体辅导活动，通过小组分享、心理游戏等形式，引导他们正确认识自我、接纳自我；为高风险儿童提供一对一心理咨询服务，由专业人员介入疏导，帮助缓解心理压力。同时，煌・筑梦乡村振兴促进队梳理形成2份典型心理干预案例报告，为后续同类工作提供可参考的专业范例，助力构建常态化心理帮扶机制。
在物质帮扶与情感关怀层面，“圆梦微心愿”活动覆盖200名困境儿童，通过心愿征集、心愿墙展示、志愿者手写祝福信等方式，将孩子们期盼的书籍、文具、体育器材等物品送到手中。这种充满仪式感的方式，不仅满足了孩子们的物质需求，更让他们感受到来自社会的温暖与关怀，增强了自我价值感和自信心。此外，煌・筑梦乡村振兴促进队还组织孩子们观看励志影片《银河补习班》，围绕“逆境成长”主题开展讨论，并设计团队协作挑战活动，引导孩子们在互动中学会互助支持，从影片中汲取面对困难的勇气，同时搭建起社会关爱与儿童需求之间的情感桥梁。
成长研学服务则结合不同年龄段儿童的身心发展特点，设置了电影之旅、海洋探秘、红色教育等5个主题小组，吸引200名儿童参与其中。在海洋之旅中，孩子们通过观察海洋生物、聆听科普讲解，感受自然的神奇与生命的多样；在红色教育之旅中，他们走进革命场馆，聆听英雄故事，厚植爱国情怀；在团队合作活动中，他们通过共同完成任务，提升沟通协作能力。值得一提的是，研学活动中还融入了法治宣传、安全教育、核心价值观教育等内容，通过“生命之桥”搭建、“成长能量餐盒”互动等创新形式，引导孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观，拓宽认知视野，增强自信自立意识。
为凝聚更多社会力量参与困境儿童关爱工作，煌・筑梦乡村振兴促进队积极整合各方资源，构建多方协同的服务网络。一方面，煌・筑梦乡村振兴促进队主动对接爱心企业、社会组织和志愿者，打造公益合作平台，围绕困境儿童的实际需求，常态化、精细化开展关爱慰问活动。据悉，在项目合同期内，链接的社会慈善资源效益将不少于项目总金额的50%，这不仅有效降低了项目执行成本，也扩大了服务覆盖面，让更多困境儿童受益。另一方面，煌・筑梦乡村振兴促进队组建了一支不少于40人的志愿服务队，吸纳心理咨询师、社会工作者、大学生等专业人才加入，形成“社工+志愿者”的服务模式，实现“专业引领+社会参与”的常态化运作，提升了困境儿童关爱服务的专业性和持续性。
在服务模式总结与推广方面，煌・筑梦乡村振兴促进队计划在项目实施周期内，总结形成不少于2个困境儿童关爱服务典型案例，提炼出“需求评估—分层服务—跟踪反馈”的闭环服务模式，并编制《困境儿童心理干预服务手册》《研学活动操作规范》等标准化文件，为政府部门和其他社会组织开展类似工作提供可借鉴的服务模板。同时，煌・筑梦乡村振兴促进队将利用市民政局官方网站、微信公众号等平台，及时发布项目进展和成果，宣传推广困境儿童关爱理念，吸引更多社会力量关注和参与困境儿童帮扶工作，营造全社会关心关爱困境儿童的浓厚氛围。
为确保项目服务质量和可持续性，煌・筑梦乡村振兴促进队建立了严格的项目执行与管理制度。按照规划，所有服务内容将在自合同签订之日起至2025年12月31日前全部完成，并将定期向采购人提交心理健康测评报告、微心愿实现记录、研学活动总结等成果资料，确保服务成果符合国家和山东省相关行业规范，并通过采购人组织的验收。在项目运营过程中，煌・筑梦乡村振兴促进队将妥善保管所有文件资料，建立“月度例会+动态监测+第三方评估”机制，实时跟踪项目进展，及时发现和解决问题，不断优化服务策略，确保项目按时按质按量完成，提升困境儿童关爱服务的规范性和专业性。
此外，煌・筑梦乡村振兴促进队还注重探索困境儿童关爱长效机制，通过“时光信箱”活动（让孩子们写下给一年后的自己的信件，
