张雪峰账号被禁：教育功利主义不能偏离育人本真 打开社交平台，曾经刷十条就能刷

张雪峰账号被禁：教育功利主义不能偏离育人本真 打开社交平台，曾经刷十条就能刷到一条的张雪峰视频，如今只剩“账号已被限制”的灰色提示。这个靠“选专业就是选饭碗”“理科报计算机，文科选法学”火遍全网的教育博主，突然从千万人追更的“报考指南”，变成了讨论教育功利化的引子——他的账号被禁，看似是个人内容的调整，实则戳中了当下教育里最拧巴的痛点：我们到底是在培养“找工作的人”，还是“会生活的人”？ 很多家长第一次知道张雪峰，都是因为孩子要高考。办公室里、家长群里，大家传的不是名校招生简章，而是他的“专业避坑指南”：“生物工程别报，毕业即失业”“历史学除非读到博，不然找不到好工作”。这些话像颗定心丸，尤其对普通家庭来说，孩子寒窗十二年，最怕的就是“选错专业毁一生”。张雪峰把复杂的报考逻辑，揉成了“能不能赚钱”“好不好就业”的大白话，精准踩中了家长们的焦虑——毕竟不是每个家庭都有底气让孩子“为兴趣读书”，多数人要的，是一个能安身立命的“铁饭碗”。 可越往后看，越觉得不对劲。他讲专业时，很少提“这个领域能探索什么”“这个学科有什么价值”，只盯着就业率和薪资排行榜。有学生问“喜欢哲学怎么办”，他笑着摆手：“除非你家有矿，不然别跟面包过不去。”这种“唯就业论”像个筛子，把那些不直接挂钩“赚钱”的专业全筛了出去——历史学、考古学、哲学这些承载着人类精神文明的学科，在他的语境里，变成了“性价比低”的“冷门坑”。教育本该是打开视野的窗户，到这里却成了精准计算投入产出比的生意，这大概就是他争议的起点：把教育缩成“找工作的工具”，本身就偏离了育人的本质。 更让人不适的是他对“成功”的单一定义。视频里他常举例子：“我学生报了计算机，毕业进大厂拿30万年薪”“学法学的考公上岸，一辈子稳定”。这些案例反复强化着“赚钱多、稳定就是好出路”的逻辑，却没人问那些学生：“你喜欢敲代码吗？”“你愿意一辈子跟法条打交道吗？”去年有个新闻，某985计算机系学生退学复读，只因为“听张雪峰报了专业，学了半年发现根本不喜欢”。教育最可怕的不是选错专业，而是让年轻人误以为“不赚钱的兴趣毫无价值”，把自己塞进别人定义的“成功模板”里，最后活成了没有热情的“工具人”。 有人说“张雪峰只是说了实话”，这话没毛病——当下就业压力大，普通家庭的孩子确实需要现实的建议。但“说实话”不代表“说全部的话”，他只讲了“怎么选专业能快速赚钱”，却没讲“怎么在兴趣和现实间找平衡”，更没提“教育能让人成为更完整的人”。就像医生看病，不能只给病人开“治头疼的药”，却不管头疼背后的病因；教育指导也不该只盯着“就业”这一个指标，忽略了人的精神需求和长远成长。 张雪峰账号被禁，不是要否定“现实考量”的重要性，而是在提醒我们：教育不能只有“功利”这一面。我们需要有人告诉家长“怎么避开就业陷阱”，更需要有人告诉孩子“你的兴趣很珍贵”；需要理性的报考建议，更需要多元的成功观——毕竟不是每个人都要进大厂、考公，有人想当考古学家挖遍山河，有人想当哲学老师启发学生，这些选择都该被尊重，而不是被贴上“不现实”的标签。 教育的本真，是让每个孩子找到自己的热爱，长成自己喜欢的样子，而不是把所有人都塞进“就业”的模具里。张雪峰的消失，或许能让我们停下脚步想想：下次给孩子选专业时，除了“能不能赚钱”，是不是还该多问一句“你喜欢吗”？ 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。张雪峰 爱国张雪峰 张雪峰规划 对张雪峰 张雪峰炒作天才 张雪峰怒怼评委 张雪峰志愿